低关怀低定规的领导者不注意关心、爱护下属，不与下属交流思想、信息，与下属关系不太融洽，也不注意执行规章制度，工作无序，效率低下。这种领导者是（）
第1题：
俄亥俄州立大学的研究认为()领导方式普遍导致较多的抱怨以及缺勤、离职等情况。
A.高关怀—低定规
B.低关怀—高定规
C.高关怀—高定规
D.低关怀—低定规
E.低关怀—低员工
第2题：
在领导双因素模式中，领导者注意严格执行规章制度，建立良好的工作秩序和责任制，同时关心爱护下属，沟通思想，设法调动下属的积极性的领导类型被称为( )。
A.低组织高体谅的领导行为
B.高组织低体谅的领导行为
C.高组织高体谅的领导行为
D.低组织低体谅的领导行为
第3题：
A.高定规和高关怀
B.高定规和低关怀
C.低定规和低关怀
D.低定规和高关怀
第4题：
A、低结构低关怀
B、低结构高关怀
C、高结构低关怀
D、高结构高关怀
第5题：
在领导双因素模式中，领导者注意关心爱护下属，经常与下属交换思想，与下属感情融洽，但组织内规章制度不严，工作秩序不佳的领导类型被称为( )。
A.低组织高体谅的领导行为
B.高组织低体谅的领导行为
C.高组织高体谅的领导行为
D.低组织低体谅的领导行为
第6题：
在领导双因素模式中，领导者不注意关心爱护下属，不与下属交换思想，与下属关系不够融洽，不注意执行规章制度，工作无序，效率低下的领导类型被称为( )。
A.低组织高体谅的领导行为
B.高组织低体谅的领导行为
C.高组织高体谅的领导行为
D.低组织低体谅的领导行为
第7题：
在领导双因素模式中，领导者严格执行制度，建立良好的工作秩序和责任制，但不注意关心爱护下属，与下属关系不融洽的领导类型被成为( )。
A.低组织高体谅的领导行为
B.高组织低体谅的领导行为
C.高组织高体谅的领导行为
D.低组织低体谅的领导行为
第8题：
A.低关心工作—高关心人型
B.低关心工作—低关心人型
C.高关心工作—高关心人型
D.高关心工作—低关心人型
第9题：
A.高定规和低关怀
B.低定规和低关怀
C.高定规和高关怀
D.高关怀低关怀
E.高定规和中关怀
第10题：