问题:随着幼儿年龄的增长,幼儿大脑自控能力的增加,幼儿在韵律活动中的动作从()逐步向与音乐、同伴的一致。A、以自我为中心B、以桌子为中心C、以身体发展为中心D、以教师为中心
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问题:学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题?
问题:论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
问题:北宋花鸟画家徐崇嗣创“没骨图”,即不用墨线直接以色彩描绘花叶草枝。
问题:美术活动必须借助一定的物质材料,也就是说要进行美术活动,不仅需要运用人体的某些部分,如眼、手等等,而且还须借助于人体以外的物质材料。
问题:对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点()A、提高学前儿童学习美术的兴趣B、对以往的美术教育作出反思C、更好地把握学前儿童教育美术活动成果D、促进美术教育的发展
问题:色彩认知
问题:简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
问题:简述捷克教育学家夸美纽斯的学前教育主张。
问题:简述声音高低经验获得机制。
问题:德国教育家()认为艺术是人的本能,是人内部生命的表现。A、赫尔巴特B、德漠克利特C、阿恩海姆D、卢梭
问题:4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏,还能够比较准确地再现二分音符的节奏。
问题:差异性原则
问题:欣赏教学的前提是()。A、倾听B、模仿C、演奏D、演唱
问题:幼儿力度知觉的年龄特征是什么?
问题:顾恺之“以形写神”的理论是到顾恺之为止中国画论中关于形神关系的最高发展。
问题:南唐时期画家荆浩所提出的“六要“,即()。A、气、韵、思、景、笔、墨B、气、色、思、景、笔、墨C、气、韵、色、景、笔、墨D、气、韵、思、景、色、墨
问题:简述儿童手工能力发展的三个阶段。
问题:简述学前儿童美术教育的任务。
问题:绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。