凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为（）。
第1题：
荣格把（）看成是人类大脑结构及人类意识和无意识的中级根源，是儿童和成人共同喜爱的。
A太阳
B向阳花
C蝌蚪人
D曼陀罗
第2题：
（）是由直径、曲线的数字描述来组成一幅图形，用FreeHand、CorelDRAW、Illustrator等绘图软件创作出的图形都是矢量图形。
第3题：
A、直线
B、曲线
C、直线或曲线
D、平面曲线
第4题：
（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
第5题：
曼陀罗是一种结合体或者集合体，是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。
第6题：
儿童绘画表象符号的运用依次为（）。
A曼陀罗——太阳——放射形——人
B曼陀罗——放射形——太阳——人
C曼陀罗——人——放射形——太阳
D太阳——曼陀罗——放射形——人
第7题：
凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
第8题：
A.色彩
B.图形
C.线条
D.造型
第9题：
凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为（）。
第10题：
路径是使用绘图工具创建（）对象，是组成所有线条和图形的基本元素。