问题:控制社会性环境按稳定性和外显性可以分为哪三个层次?
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问题:简述学习动机的作用。
问题:简述人本主义学派马斯洛的需要层次理论及其健康观。
问题:强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验,持这种基本观点的学习理论是()A、完形一顿悟说B、尝试一错误说C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论
问题:指导教学包括哪六个主要活动?
问题:当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为()A、升华B、补偿C、幽默D、宣泄
问题:职业道德品质有何作用?
问题:教学策略就是教学模式。
问题:意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够()的适当的原有知识。
问题:幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是()A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
问题:针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是()A、发扬积极因素,克服消极因素B、理论联系实际C、教育影响的一致性和连贯性D、正面启发,积极引导
问题:职业院校的心理健康教育要始终坚持和突出()的职教方针。A、以健康为目标,以就业为导向B、以就业为目标,以成才为导向C、以服务为目标,以就业为导向D、以服务为目标,以成才为导向
问题:晓东在解决了困扰许久的数学难题后出现的喜悦感属于()A、道德感B、理智感C、美感D、效能感
问题:态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是()相互作用而形成或改变的。
问题:短时记忆的容量()A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7土2个组块
问题:学校开展心理健康教育的基本途径有哪些?
问题:盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性
问题:问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设
问题:态度认知成分的核心是()个体对某一对象的态度,就其认知成分来说,评价是中心环节。评价即确定价值,就是确定态度对象对个体的社会意义。A、情感B、意志C、人格D、价值
问题:结合教学实际论述建构主义的学习观。