罗尔斯的方法论是反思平衡。
第1题：
最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）
第2题：
《正义论》的反思平衡基于各种历史成就，特别是直觉的道德判断。
第3题：
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下()几个主要目的的指导。
A.“比较—反思”的目的
B.“历史—功能”的目的
C.“报道—描述”的目的
D.“借鉴—改善”的目的
第4题：
罗尔斯将道德直觉和原初情景设计之间的反复修改调整的过程称之为“反思平衡”。
第5题：
罗尔斯在《正义论》中所采用的方法论是（）。
第6题：
反思平衡，逻辑论证是现象学的主要分析方法。
第7题：
罗尔斯认为，反思平衡的前提是（）。
第8题：
第9题：
在阅读罗尔斯《正义论》的过程中，我们会接触到一些特殊术语，如原初地位、无知之幕、反思平衡等。
第10题：
正义是由德性决定的观点会得到罗尔斯的认可。