创造力研究的取向上包括有()及脉络取向等。

题目

创造力研究的取向上包括有()及脉络取向等。

  • A、计量
  • B、实验
  • C、传记
  • D、生物
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第1题:

研究表明,非常聪明的人可能非常有创造力,也可能创造力十分一般;中等智力的人可能较有创造力,也可能创造力较低;智力低下的人创造力必然低下。
另一项研究发现,有高创造力的人一般焦虑水平中等适度,他们有见识,有洞察力,喜欢独立判断,好奇心强,兴趣广泛,有雄心,有决心,常常不落俗套,倔强,好表现.....


A.创造力需要中等以上的智力

B.创造力收到动机的影响

C.创造力容易受到环境的影响

D.创造力与人格有关

答案:A,C,D
解析:

第2题:

教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。

A.人文取向
B.实证取向
C.实践取向
D.整体取向

答案:C
解析:
当代教育研究的取向表现为实证取向、人文取向、整体取向、实践取向、融合取向与跨学科取向。其中,教育行动研究是在自然的教育情景中,教育实践者本人(或与他人合作),以教育实践中面临的真实问题为研究对象,以改进教育实践、提升实践者自身专业素养为目的,运用各种研究方法进行的综合性研究活动。它以解决实际问题为目标追求,不追求理论体系的构建,是实践取向的研究范式。

第3题:

质的研究的特点有:质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的、质的研究具有归纳的研究取向等。()


参考答案:正确

第4题:

聚合物取向后性能要发生变化,其中线膨胀系数在取向方向上与未取向方向上相比()。

  • A、大
  • B、小
  • C、不变

正确答案:B

第5题:

弗洛伊德和罗杰斯的研究是()

A.临床取向研究
B.相关取向研究
C.实验取向研究
D.研究许多变量间的关系

答案:A
解析:
研究方法。 弗洛伊德和罗杰斯的心理治疗理论均来 自于其临床表现,而且,其提出来的心理治疗方法也是面对临床患者的,因此,二者的研究属于临床取向研究。

第6题:

倡导创造力研究的(  )认为,创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等。

A.威特金
B.吉尔福特
C.布鲁纳
D.罗杰斯

答案:B
解析:

第7题:

凯米斯倡导的教育行动研究类型是

A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究

答案:D
解析:
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境(包括教育情境)的参加者,为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解,而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程,在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节,即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

第8题:

下列教育行动研究的类型中,由凯米斯倡导的是

A.理论取向的教育行动研究

B.技术取向的教育行动研究

C.反思取向的教育行动研究

D.批判取向的教育行动研究


正确答案:D
本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此,本题的答案为D。

第9题:

1.企业价值观取向包括( )等。

(A)经济价值取向(B)社会价值取向(C)伦理价值取向(D)人文价值取向

答案:A,B,C,D
解析:

第10题:

罗伊认为,一个在温暖.和谐的家庭中长大的儿童择业时,往往是()

  • A、有目的交流取向
  • B、利用资源取向
  • C、以事取向
  • D、以人向取

正确答案:D

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