教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板,是一种道德教育的隐性课程。

题目

教师的职业道德表现有可能成为学生当前与未来道德生活的样板,是一种道德教育的隐性课程。

参考答案和解析
正确答案:正确
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第1题:

隐性课程是一种真正的道德教育课程,是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第2题:

道德教育最关键、最重要的的课程形式是()。

A活动课程

B隐性课程

C综合课程

D教育课程


A

第3题:

下列有关会计职业道德教育的表述正确的有( )。

A.会计职业道德教育是提高会计职业道德水平的重要途径

B.会计职业道德的形成离不开宣传教育

C.会计职业道德教育是一种道德影响活动

D.会计法制教育属于会计职业道德教育的重要内容


正确答案:ABCD

第4题:

培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯的是:()

  • A、政治教育
  • B、私德教育
  • C、公德教育
  • D、职业道德教育

正确答案:B

第5题:

教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则,对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。

A

B



第6题:

间接的道德教育是一种隐性课程。


答案:错
解析:
间接的道德教育是在其他学科教学或教育实践活动中,通过道德渗透的方式,潜移默化地引导学生形成和掌握道德知识与道德观念的教育活动。间接的道德教育途径包括教学育人、指导育人、管理育人、活动育人、环境育人等。间接的道德教育方式是指除了思想品德课、时事政治课等课程之外的各学科教学:班主任工作:少先队、共青团、学生会工作;劳动与社会实践:活动课程与课外活动:校外教育:心理咨询和职业指导:校园环境建设:家庭教育和社会教育等。而隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程,不在课程规划中反映,不通过正式教学进行,通常体现在学校和班级的情境之中,包括物质情境、文化情境、人际情境,对学生的知识、规范、价值、态度或行为习惯等产生潜移默化的影响,促进或干扰教育目标的实现。具有潜在性、非预期性、弥散性、普遍性等特点。因此间接的道德教育并不是隐性课程。

第7题:

简述教师职业道德教育的意义。
首先,时代发展的需要。科学技术创新与新型人才培养,越来越成为21世纪人类社会发展的轴心。对于我国的教育而言,除了要迎接这一全球共同的挑战外,还面临着社会转型、经济体制与经济增长方式转轨对人才培养要求发生深刻变化的另一特殊挑战。
其次,学校教育的必然要求。教师作为学校教育的主体之一,职业道德素质高低,直接关系到亿万青少年学生的健康成长,关系到学校教育的健康发展。教师言行对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。
再次,教师自身发展的迫切要求。教师职业道德教育能使教师正确认识教师职业的意义,深刻理解教师所担负的社会职责和使命,确立坚定的职业信念。

第8题:

当前教师队伍中存在的“有偿家教”现象,违背了()。

A、爱国守法的职业道德

B、廉洁从教的职业道德

C、爱岗敬业的职业道德

D、关心学生的职业道德


正确答案:B

第9题:

师范教育内容是什么()。

  • A、普通教育课程
  • B、教育专业课程
  • C、学科教学法
  • D、教育实习
  • E、教师职业道德教育

正确答案:A,B,C,D,E

第10题:

目前我国理论界撰写的《教育伦理学》()。

  • A、主要是研究教师职业道德的
  • B、主要是研究道德教育的
  • C、主要是研究教师与学生之间的道德关系
  • D、教育的道德价值

正确答案:A

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