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如何进行教材的精读？

题目

如何进行教材的精读？

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相似问题和答案

第1题：

简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。


答案：
解析：
(1)教材是重要的课程资源，是教师授课和学生学习的重要材料。教材为教师和学生的信息技术教学活动提供直接的案例展示或是操作演示，是学生进行自主学习的依据，也是教师授课的参照，在一定程度上教材影响着教师的教学方法和学生的学习方式。(2)需要根据学生对于学习的需求和目的合理地使用教材。教师是学习的组织者和引导者，学生是学习的主体，教师在授课过程中要从学生的认知特点出发，依据学生现有的知识水平、学习能力、认知能力、生活和学习现状、兴趣爱好、发展需要等使用教材。同时，教师需要根据当地学生的实际情况在课程标准要求的前提下。适当调整教学结构、进度、内容，灵活处理教材。

第2题：

如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。

A实用汉语课本

B标准汉语教程

C汉语会话301句

D基础汉语40课


A
略

第3题：

理论学习一般按理论备课.课目宣布.( )理论讲授.作业考核的程序进行。

A.预习教材

B.阅读教材

C.精读教材

D.复习教材


正确答案：B

第4题：

信息技术教学如何使用教材？


正确答案:1.克服在课堂教学中完全抛弃教材。教材仍是学生自助阅读学习的基本文本，阅读教材应该成为学生的一种基本的学习习惯，也是学生随时可以进行的一种学习活动。
2.克服在课堂教学中照搬教材进行教学。信息技术教学中，教师要创造性地使用教材。应把教材作为一种主要的学习资源，但不是唯一的学习资源。结合学习环境、学习者的原有知识能力，拓展教材内容进行教学行为是老师的基本技能。

第5题：

精读是在（）的基础上进行的一种深入探究、得其（）的阅读方法。


正确答案:粗读；精髓

第6题：

叶圣陶主张“精读”重在：（），“略读”重在（）运用推广精读中学到的方法规律。
教学方法规律；举一反三
略

第7题：

如何选择双语班教材？


正确答案: 使用模式1授课的班级，汉语课程原则上使用新疆教育出版社出版的《汉语》教材；使用模式2授课的班级，《语文》（汉）课程原则上使用人民教育出版社出版的《语文》教材。《汉语》教材和《语文》（汉）教材在难易程度、内容选择、学习方式等方面有差别。

第8题：

关于审稿过程中的精读，说法错误的是（ ）。

A.精读是在略读的基础上进行的
B.精读的目的是更深入了解稿件的内容和创作特色
C.精读时只重点阅读稿件中的难点和疑点
D.精读可以为审稿判断提供扎实可靠的依据

答案：C
解析：
一般情况下，稿件要通读两遍：第一遍是略读，第二遍是精读。C项，精读时，审稿者应该从头至尾认真地阅读全稿，同时验证自己在略读时对于稿件的了解是否正确，并对在略读中产生的疑问作进一步的探究解决；A项，经过略读，如认为稿件基本上可取或认为经过一定的修改加工以后能够达到出版的水平，就要进行精读；BD两项，精读的目的是更深入地了解、分析和研究稿件的内容和创作特色，为审稿中的判断提供扎实、可靠的依据，并对稿件可否采用作出结论。

第9题：

阅读文献的方法有（）

  • A、精读与泛读
  • B、浏览，精读和通读
  • C、有目的广泛读
  • D、泛读和精读相结合

正确答案:B

第10题：

如何组织培训教材开发？


正确答案: 答题要点：培训教材是开展培训工作的有效载体，教材的好坏、合适与否关系到培训工作的效果，培训是否有效，教材的选择是主要因素之一，因此要开发合适的、有针对性的教材，教材开发是拓展职教空间领域、发展职教事业必不可少的重要环节，要开发一个培训教材，就应该做好组织培训教材开发工作。
那么，如何做好组织培训教材开发工作呢？我认为需要做好以下三方面的工作。
1、要进行总体的组织筹划。
不管是公开的出版的培训教材，还是单位内部使用的培训教材，在组织开发之前，必须要有一个总体的筹划，这种筹划包括：建立与教材开发相关的工作组织，明确相应人员的工作职责，明确教材编写的具体工作方案，落实编写人员、经费及相应保障措施等。
2、确定教材内容和编写人员。
开发培训教材，确定编写内容，选择合适的作者非常重要。这是保证教材质量的主要条件。
3、制定具体的编写工作计划。
教材的编写是一个系统工程，要有一个领头人，建立一个组织，制定出工作计划，计划实施过程还要有执行的明确标准和明确而具体的要求。
简单说来，培训教材开发组织工作的主体内容是：
1、确定教材开发组织工作的基本内容，落实人员、经费；
2、确定教材选题，即开发什么类型、什么内容的教材；
3、确定主编、编写、编审人员；
4、根据课题编写计划及提纲，经审定后，督促落实。
总之，培训教材的组织开发工作是一个系统工程，涉及到人员、经费、相关保障条件等各方面，因此，在开展工作时，首先需要有一个统筹考虑，制定好计划，考虑好各个环节，又要在计划实施中落实人员、任务、经费等各项保障，还要做好各岗位、各领域、各层次的协调配合，主动沟通。只有以上各方面都落实到位才能做好组织培训教材开发工作。

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