分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。

第1题：

第2题：

分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。
影响学前儿童心理发展的客观因素和主观因素是相互联系的，他们之间以又相互影响。只有正确认识它们的相互作用，才能弄清儿童心理发展的原因。
（1）充分肯定客观因素对儿童心理发展的影响。
（2）不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用。
①儿童心理对生理成熟的反作用。儿童心理在一定范围内对其生理活动及成熟发生影响。
②儿童心理对环境的影响。儿童的心理活动自觉不自觉地影响周围事物。儿童对周围环境的影响，更重要表现在对周围成人心理的影响。而成人又是影响儿童心理的环境因素中最重要的因素。
（3）主客观因素相互作用的循环。
客观因素影响儿童心理发展，儿童心理发展又反过来影响客观因素的变化，这种主客观相互作用的循环过程，始终伴随着儿童心理的发展过程。
从教育工作的角度看，儿童和成人心理相互影响的循环过程，可以是良性循环，也可能是恶性循环。
略

第3题：

第4题：

影响学前儿童心理健康的生物学因素主要有（）；（）；（）。

第5题：

影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？

第6题：

认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。

A二因素论

B相互作用论

C遗传决定论

D环境决定论

第7题：

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
（1）同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动或协作关系。它对儿童的心理发展有无可替代的作用。
（2）同伴交往对学前儿童心理发展影响如下：
①可以促进儿童认知的发展。
②可以增强儿童社会认知和社会技能。
③可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。
④可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。
（3）举例说明。
略

第8题：

第9题：

影响学前儿童心理健康的因素包括：（）或生物因素、心理因素、社会因素。

第10题：

下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。

• A、环境不会影响生理成熟
• B、环境影响遗传物质因素的变化
• C、遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
• D、对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析