教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

题目

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第1题：

在研讨过程中,组长可通过回收问题和()来梳理信息,把握研究的方向。

参考答案：由简入繁

第2题：

教师可以通过()来寻找行动研究的问题。

A、从疑难中寻找问题

B、从具体场景中捕捉问题

C、从阅读交流中发现问题

D、从学校或学科发展中确定问题

参考答案：ABCD

第3题：

行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。

A、从疑难中寻找问题

B、从具体场景中捕捉问题

C、从阅读交流中发现问题

D、从学校或学科发展中确定问题

参考答案：A,B,C,D

第4题：

下列关于社会工作研究方法的论述中，正确的是()。

A.个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行的整体性和深入的研究
B.实验研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力
C.行动研究就是把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究的变量及其关系得以体现
D.实验研究就是把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究的变量及其关系得以体现
E.行动研究就是被研究者和问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力

答案：A,D,E

解析：

实验研究是基于因果关系，把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究变量及其关系得以体现。在行动研究方法中，被研究者不是简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会的实践能力。B、C项错误，选ADE。

第5题：

开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。

A.问题筛选

B.理论筛选

C.运用与反思

D.观察和反思

参考答案：A, B, C

第6题：

答：错误。

教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

正确答案：
答：教育具有质的规定性，教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。(1分)
(1)教育是培养人的社会实践。(1分)
(2)教育是有意识地培养人的社会实践。(1分)
(3)培养人是在教与学的对立统一中实现的。(1分)
(4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践。(1分)

第7题：

行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。

A、从疑难中寻找问题

B、从具体场景中捕捉问题

C、从阅读交流中发现问题

D、从学校或学科发展中确定问题

参考答案：ABCD

第8题：

课题研究过程中正确的做法有()

A.在教育教学实践中，尝试用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的问题。

B.在实践过程中可以通过学习、反复实践和改进自己解决问题的方法，以求得更理想的教育效果。

C.在研究过程中忠实记录自己的做法和产生的结果收集阅读借鉴的文章、研究成员的阅读思考及其他相关的研究活动材料。

D.研究过程中应严格按照课题题目和实施方案进行，不得随意变动研究方案。

答案：ABC

第9题：

关于定量研究特点的说法，正确的是( )。

A: 研究理论假设可以在研究过程中进行提炼和归纳
B: 研究结论有助于发现研究问题的个别性和特殊性
C: 研究资料追求精确性
D: 研究者被视为自己人

答案：C

解析：

定量研究的特点有：
(1)定量研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，
研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立：
(2)定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，
通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。
(3)定量研究通过文献回顾和实地探索，归纳提炼出研究问题和研究框架，
然后进行研究设计，再依托问卷、量表工具等标准化、系统化工具收集资料．
并对所得资料进行统计分析，以发现变量之间的关系；
其追求研究资料和研究结论的精确性。
(4)定量研究主要收集和分析量化资料、可操作变量和统计数据，
如社会工作培训项目参与者对教师专业分享的评价。
(5)定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义。

第10题：

下列关于行动研究，论述错误的是（）。

A.行动研究就是被研究者与问题有关人的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力
B.按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思三种类型
C.根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类
D.按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究，行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型

答案：D

解析：

教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

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