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（）阶段价值观和人生观开始萌芽。A、小学低年级B、小学高年级C、初中D、高中

题目

（）阶段价值观和人生观开始萌芽。

  • A、小学低年级
  • B、小学高年级
  • C、初中
  • D、高中
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第1题：

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（ ）。

A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段

答案：C
解析：
处于小学高年级和初中阶段的学生，友谊以及伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，这一阶段的管理关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。

第2题：

对于少年儿童来说，各种身体素质的最快发展阶段有一定的年龄特点。以下说法错误的是

A.专项耐力训练最好到初中阶段
B.重力性训练最好到高中阶段
C.平衡能力训练在小学低年级即可进行
D.速度训练的最佳时间是初中阶段
E.柔韧性、反应速度等可从小学高年级开始系统训练

答案：A
解析：

第3题：

学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段


正确答案为：C
答案分析：初中年级是人生观开始形成，品德两级分化的关键期

第4题：

（）队员佩戴大号红领巾。

  • A、小学高年级
  • B、小学中年级
  • C、小学低年级
  • D、中学阶段

正确答案:A,D

第5题：

（）阶段价值观和人生观开始萌芽。

A小学低年级

B小学高年级

C初中

D高中


C
略

第6题：

学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级


答案：B C D
解析：

第7题：

按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在()学段。

A.小学低年级
B.小学高年级
C.初中阶段
D.高中阶段

答案：A
解析：
逻辑推理能力一般最早出现在小学低年级。

第8题：

既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。

A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段

答案：B
解析：
初中阶段即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动：道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

第9题：

道德信念的确立是从（）开始。

A幼儿园

B小学低年级

C小学高年级

D初中


D
略

第10题：

自我意识的第二次飞跃期是指（）。

  • A、小学低年级
  • B、小学高年级
  • C、初中阶段
  • D、高中阶段

正确答案:C

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