问题:()指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。
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问题:设计指标系统应坚持哪些原则?
问题:对相对评价结果进行解释和应用时应注意哪些问题?
问题:学校管理工作评价具有()特点。A、整体性B、统筹性C、规范性D、制度
问题:()具有行为化、可测量的特点,是直接的、具体的评价内容。A、方案B、标准C、指标D、方法
问题:问卷调查法
问题:按评价主体划分,可将评价分为()和()。
问题:观察法的不足是观察的样本数量小,不易排除()因素的影响。A、大量B、偶然C、必然D、客观
问题:学生评价的基本原则有哪些?如何贯彻这些原则?
问题:从教育评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()A、绝对评价与相对评价B、正式评价与非正式评价C、形成性评价与总结性评价D、正确评价与错误评价
问题:考察学校工作计划能否顺利完成,主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有()措施。A、组织B、监督和调控C、评比D、创新要求
问题:能使教师准确分析教学成败的原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是()。A、教师自评B、领导评价C、学生评教D、同行评价
问题:测验的类型按解释分数的标准分,可分为()和()。
问题:由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为()模式。A、应答B、CSEC、目标游离D、对手
问题:教师在尊重学生差异和主体性的情况下,对学生进行的客观评价有利于将评价与教学()。A、平行起来B、从外部转向学生C、从对立转入统一D、从脱离转向靠近
问题:测验的类型按测验的性质分,可以分为()、()。
问题:学校管理工作评价要坚持方向性原则、客观性原则、()、连续性原则和()。
问题:自我分析带有很强的主观色彩,其准确性除受自我观察能力影响外,还受其()的制约。A、意志力B、意识水平C、认知策略D、认识水平