“剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精华”是毛泽东在()中提出的

题目

“剔除其封建性的糟粕,吸取其民主性的精华”是毛泽东在()中提出的。

  • A、《新民主主义论》
  • B、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
  • C、《论人民民主专政》
  • D、《中国社会各阶级的分析》
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第1题:

道德也会随时代变化而变化,因此要去其糟粕,取其精华。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。

A.选择
B.传播
C.传承
D.创新

答案:A
解析:
教育的文化选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。“取其精华”是对文化的吸收,“去其糟粕”是对文化的舍弃,所以这句话体现了教育对文化的选择作用。

第3题:

对待资本主义的物质和文化,共产党人应该( )。

A、坚决反对

B、全盘接受

C、去其糟粕取其精华

D、选择性吸收


正确答案:C

第4题:

对于传统师德也应该取其精华,弃其糟粕。


正确答案:正确

第5题:

同任何民族文化一样,中华民族的传统文化()着精华和糟粕两部分。清理古代文化的发展过程,()其封建的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展新文化提高民族自信心的必要条件。

  • A、沉淀排除
  • B、蕴含排斥
  • C、积淀剔除
  • D、积累摒弃

正确答案:C

第6题:

弘扬优秀民族传统必须和剔除、针砭传统的糟粕同时进行,不能顾此失彼。民族传统文化是一个恢宏博大的体系,往往精良与糟粕并存,优秀与陋劣纠缠,要吸收其中的精良、优秀,就不能不剔除、针砭相随伴生的糟粕、陋劣。比如:孔孟儒学、宋明理学作为学术体系来说,不乏有价值的真知灼见,但作为意识形态来说,却渗透着令人窒息的浓厚封建气息。这段话的中心思想是( )。

A.我们研究孔孟儒学、宋明理学的过程中,必须“取其精华,去其糟粕,,

B.剔除传统文化的糟粕,也就等于弘扬了优秀民族的传统文化

C.只有剔除传统文化的糟粕、陋劣,才有优秀的传统文化

D.弘扬优秀民族文化的过程,实际上也是剔除、针砭传统文化糟粕的过程


正确答案:D
2. D[解析]本文段的中心是弘扬优秀民族传统文化,所以排除8、C项;孔孟儒学仅是民族文化的一部分,所以排除A,故选D。

第7题:

毛泽东说:“一切外国的东西,如同我们对于食物一样,必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动,送进唾液胃液肠液,把它分解为精华和糟粕两部分”,由此看出对待传统文化的正确态度是()。

  • A、中体西用
  • B、全盘西化
  • C、全盘继承
  • D、取其精华,去其糟粕

正确答案:D

第8题:

对原有文化去其糟粕、取其精华的积累过程是属于文化的()。

A、超时代性

B、地域性

C、超地域性

D、时代性


参考答案:A

第9题:

对待资本主义的物质和文化,共产党人应该()。

  • A、坚决反对
  • B、全盘接受
  • C、去其糟粕 取其精华

正确答案:C

第10题:

祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,使之与当代社会相适应、与现代文明相协调,保持民族性,体现时代性。”这说明() ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华,去其糟粕,批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变,同时保留基本特征

  • A、②④
  • B、①②③
  • C、①④
  • D、①②④

正确答案:A

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