在小动物生长关键期内，将一只眼挡住（即为剥夺眼）培养一段时间后，对应的脑功能区会缩小，将剥夺眼恢复视觉正常环境，去掉挡光，在培养一段时间，对应的脑功能区又会恢复。
第1题：
A、复视
B、异常视网膜对应
C、斜视与弱视
D、旁中心注视
E、视力下降
第2题：
第3题：
A、形觉剥夺
B、离焦点
C、空间限制
D、调节功能紊乱和衰退
E、单纯性近视眼为多因子遗传
第4题：
在小鼠关键期内进行过一次单眼剥夺实验，然后又使其恢复；同一只小鼠在关键期之外，再进行一次单眼剥夺实验，它的可塑性变化为（）。
第5题：
第6题：
A、复跳后清醒，说明已恢复脑功能
B、复跳后自主呼吸恢复说明延髓中枢恢复
C、瞳孔缩小对光反射出现表明脑干功能恢复
D、四肢抽搐表明皮质下，延髓不可逆损伤
E、脑电图呈等电位即为脑死亡
第7题：
第8题：
以下关于Panum区的描述，错误的是
A、一只眼视网膜上的任一点，在另一只眼视网膜上都有一个Panum区与之对应
B、成像在相应的Panum区是形成双眼单视的基本条件
C、Panum区都非常小
D、Panum区呈横椭圆形
E、以上均不是
第9题：
美术教学原则的特点是（）和相互合作。
A眼、脑、手的协调并用
B培养视觉审美形象的记忆力
C培养视觉审美形象的想象力
D培养视觉审美形象的创造力
第10题：
在超出关键期之外如果有成熟的技术手段将抑制性神经元在特定时间植入损伤脑区，在这些抑制性神经元成熟时进行矫正，则脑部丧失的功能是有可能恢复的。