试述舌诊的临床意义?并举例说明。

题目

试述舌诊的临床意义?并举例说明。

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相似问题和答案

第1题:

试述舌诊的临床意义。


参考答案:观察舌象的变化,对临床辨证有重要的意义。1.可判断正气盛衰:如舌质红润,为气血旺盛;舌质淡白,为气血虚衰。舌苔薄白而润,示胃之气津充沛;舌光无苔,主胃之气阴衰败。2.可分辨病位浅深:如舌苔薄白,多为外感初起,病证轻浅;舌苔黄厚,主邪入里,病证深重。舌质红,属气分热盛;舌质绛,为热入营血。3.可区别病邪性质:如白苔多主寒,黄苔常主热,腻苔多属湿,中风多见舌强,心脾经热则多吐舌。4.可推断病势进退:舌苔由白变黄、变灰、变黑,舌质由淡变红,变绛、变青紫,提示病邪由表入里,病情由轻而重。反之,舌苔由灰黑变黄变白,舌质由紫绛变淡红,则提示病由里出表,由重而轻。

第2题:

望舌诊的临床意义是

A、辨别病位深浅
B、推断病势进退
C、区别病邪性质
D、以上均是
E、判断邪正盛衰

答案:D
解析:
舌诊的临床意义:
(1)判断邪正盛衰;
(2)区别病邪性质;
(3)辨别病位浅深;
(4)推断病势进退;
(5)估计病情预后。

第3题:

试述舌诊白苔、剥苔的临床意义。


参考答案:1.白苔:提示正常舌苔,或见于表证、寒证、湿证。2.剥苔:提示胃气不足,胃阴枯竭或气血俱虚。

第4题:

试述学前教育科学研究课题的来源,并分别举例说明。


正确答案: 1、来拳于理论:
(1)承袭已有的研究成果来选题,使其教育理论不断完善。
(2)批判已有的研究成果来选题,矫正教育理论的缺陷和错误,使教育理论不断得到发展。
(3)重复已有的研究,探讨不同文化背景下教育的共同规律和差异。
(4)从学术观点的争论中提出新的课题。
(5)从科学家科分化。交叉学科中发现新的课题。
2、来拳于实践。
3、来源规划。

第5题:

试述红绛舌的临床意义。


正确答案: 主热证。舌色愈红,热势愈甚,绛舌比红舌热深。
成因:
1.邪热亢盛,气血沸涌,舌部血络充盈而舌红;
2.热入营血,耗伤营阴,血液浓缩,血热充斥于舌而舌绛;
3.阴虚水涸,虚火上炎于舌络而舌红。

第6题:

试述问题解决的基本过程及主要影响因素,并就其中某个因素举例说明。


答案:
解析:
(1) 基本过程 ① 理解与表征阶段:将问题的情境转化为某种内部的心理结构,或者说形成某种问题空间。 ② 寻求解答阶段:在问题表征阶段,个体有可能凭借与之熟悉的问题直接提取相应的策略来解决现有的问题。若无这种经验,个体便不得不制订计划,如建立解决问题的子目标层级,或选择相应的解决策略。 ③ 执行计划或尝试某种解答阶段:在对问题作出表征并选择好某种解决方案后,个体要执行这一计划,尝试解答。 ④ 评价结果阶段:在选择并运用某种解题策略之后,个体应对这一策略运用的结果作出评价,这一过程包括检查与答案相一致或相矛盾的地方。 (2) 影响因素 ① 有关的知识经验; ② 个体的智能与动机; ③ 问题情境与表征方式; ④ 思维定势与功能固着; ⑤ 原型启发与酝酿效应。 (3) 举例说明。

第7题:

舌诊的临床意义有判断邪正盛衰,区别病邪性质,分析病位与病势,()


正确答案:估计病情预后

第8题:

试述中医舌诊原理?


参考答案:舌与许多脏腑之间通过经络和经筋的循行直接或间接地联系起来;舌为心之苗,且为呼吸、消化共同通道之要冲,为多气多血的器官;口腔之唾液系肾、胃津液上潮所致;舌苔乃胃气所生,胃为水谷之海,故脏腑精气上荣于舌。综上所述,由于舌与人体脏腑、气血、津液都广有联系,故人体的生理、病理变化可反映于舌。

第9题:

中医舌诊的临床意义有()

  • A、分析病位深浅 
  • B、区别病邪性质 
  • C、判断风邪的盛衰 
  • D、判断正气盛衰 
  • E、推断病势进退

正确答案:A,B,D,E

第10题:

试述斑疹色泽的临床意义。


正确答案:斑疹以红活荣润为顺,是气血流畅、邪热外达的征象,反之为病情危重的征象。①红如胭脂为血热炽盛;②色紫赤如鸡冠花为热毒深重;③晦暗枯槁则为邪气深入,气血郁滞,正气衰退的危象;④色黑为火毒极盛,病势严重,但黑而光亮,说明气血尚充,治疗有望;⑤黑而隐隐,四旁赤色,此为火郁于内,气血尚活,亦可救治;⑥黑而晦暗,则不仅热毒锢结,而且正气衰败,预后不良。总之,斑疹的颜色加深,说明病情加重,正如雷少逸说:“红轻、紫重、黑危”。另外,若见斑疹色淡红,则多为气血不足,无力透发之象,病情也较多危重。