问题:辩论不是在求合中,凝聚外在观众个体,形成更大群体价值共鸣的游戏,而是坚守自己的游戏。
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问题:在用势的观点重新审视时,对辩题的理解有全新的认识。
问题:“援”有两种使用方式,分别是双方各自引用和()A、完全接受对方援引B、将对方援引化为己用C、完全忽视对方援引D、完全排斥对方援引
问题:尝试要表达价值时一定要有:()A、明确的概念B、强势的对手C、鲜活的事例D、充足的时间
问题:价值主体的明晰,价值观的随时变换是十分重要的。
问题:纯价值观的对抗常见过网络中。
问题:辩论很大程度上培养的是一种什么精神:()A、耐心B、参与精神C、聚精会神的专注力D、毅力
问题:要做到明确概念需要()、价值观、价值主体三者具有稳定性。A、辩题B、辩手C、命题D、概念
问题:()体现出认知的准确性,是对对方动机、关键的有益解释。A、认知B、把握C、引领D、创造
问题:学习过程强调的是创造而不是模仿,特别是思维创造。
问题:若判定是否进入战场,就是要判定是否立足于当前某一个具体的价值主体内涵,对当前的概念进行分析。
问题:以下哪一项不属于辩手勇气的层次划分?()A、追求观点的极致B、敢于面对难解的问题C、控制边界D、善于跑题
问题:底层的知识与事例,中层的逻辑,最高层的()构成了立论的框架。A、意义B、价值观C、人生观D、概念
问题:持平概念是指:()A、概念不偏向于任何一方,概念不可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的B、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的C、概念不偏向于任何一方,有些概念是可以在概念的定义上,让它的内涵和外延跨界的D、概念稍偏向于任何一方,有些概念是可以在外延的定义上上跨界
问题:对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
问题:以下哪一项不属于在对“势”进行操作时需要注意的地方?()A、价值主体B、立足点C、概念D、平衡
问题:辩论中,应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。
问题:一辩陈词的模板中,第二层次是:()A、概念B、逻辑论证C、价值判断标准D、论据
问题:关于苏轼,不正确的是:()A、字子瞻B、号青莲居士C、北宋文学家D、书画家
问题:可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场()A、消除边界和保持完整B、控制边界和保持完整C、控制边界和寻找差异D、消除边界和追求极致