学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。
第1题：
第2题：
第3题：
下列作品属于序体游记的是 （ ） A．《兰亭集序》 B．《送东阳马生序》 C．《滕王阁序》 D．《送孟东野序》 E．《送李愿归盘谷序》
第4题：
学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。
第5题：
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。
第10题：
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。