问题:下列课题中,属于“热”课题的是()。A、推进全局工作中的某些制约性因素B、加快发展、维护稳定过程中的突出矛盾C、涉及个人发展前途,制约职务提升的关键问题D、与群众切身利益相关,反映强烈的问题
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问题:学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A、学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储
问题:专业技术人员公共危机应急处理能力建设的首要基石是()。A、专业技术知识能力B、科学预测能力C、危机分析能力D、有效沟通能力
问题:在科研成果转化过程中,最重要的阶段是()。A、确定科研目标阶段B、科研成果转移阶段C、科研成果产生阶段D、科研成果使用阶段
问题:衡量专业技术人员能力的最重要的标准是()。A、学习B、创新C、适应D、盈利
问题:传统的学习能力主要是指()。A、个体学习能力B、团队学习能力C、组织学习能力D、社会学习能力
问题:按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定,我国突发公共事件按性质、严重程度、可控性和影响范围等因素,可分为()。A、Ⅰ、Ⅱ两级B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四级D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五级
问题:下列属于工作动机的是()。A、先天的认知能力B、有效的工作方式C、意识中诱发产生的新颖观念的知识D、对工作的基本态度
问题:系统的总体布局是指()在空间上的分布特征。A、系统的硬件资源B、系统的软件资源C、数据资源D、系统计划
问题:专业技术人员在应对公共危机的背景下,可以通过以下方式提升信息调查能力()。A、获悉消息调查的途径B、确定调查的中心主题C、利用公开调查方法D、利用直接调查方法
问题:公共危机应急处理的原则不包括()。A、及时快速原则B、及时沟通原则C、科学有序原则D、循序渐进原则
问题:在制定调查研究计划的过程中,最为核心的环节是()。A、调查研究前期准备B、制定调查研究计划C、明确调查研究目的D、编写调查研究纲要
问题:实施智力激励法,应遵循以下原则()。A、自由畅想原则B、以量求质原则C、积极批评原则D、不限时不限人原则
问题:广义的学习能力,包括()。A、学习态度B、学习内容C、学习方法D、学习效率
问题:爱迪生曾说:“我不打算发明任何卖不出去的东西,因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点。能销售出去就证明了它的实用性,而实用性就是成功”,这句话体现了()的重要性。A、系统辩证原则B、比较优势原则C、机理简单原则D、效益效率原则
问题:合理决策的基础和前提是()。A、广泛的收集资料B、认真的总结分析C、搞好调查研究D、积极学习
问题:人类最基本和最普遍应用的思维是()。A、辩证思维B、学习思维C、发散思维D、逻辑思维
问题:坚持以人为本,最根本的就是()。A、形成全面的能力体系B、唤醒主体的自我意识C、增强和充分发挥人的能力D、创造良好的成长环境
问题:下列调查报告的标题中,属于公文式标题的是()。A、粮食霉变的原因何在B、如何提高秘书人员的素质C、当前形势下提高专业技术人员组织协调能力的几点意见D、关于大学生情感问题的调查报告
问题:学习者通过实践可以观察到行为及其结果,并对所学的理论进行验证以加深理解,这是学习阶段特性中的()。A、领会(理解)阶段B、获得阶段C、保持阶段D、操作和反馈阶段