对
错
第1题：
目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
A、圆周式课程
B、螺旋式课程
C、.逐步深入课程
D、直线式课程
第2题：
结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。
A开放式课程
B支架式课程
C封闭式课程
D螺旋式课程
第3题：
A、连续性与顺序性
B、圆周式与递进式
C、直线式与螺旋式
D、纵向组织与横向组织
E、逻辑顺序与心理顺序
第4题：
物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。
第5题：
举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
第6题：
A、往返式组织
B、螺旋式组织
C、直线式组织
D、前后式组织
第7题：
简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。
直线式课程与螺旋式课程是两种不同的课程组织，二者具有各自优点，彼此之间具有相对独立性，对不同学科而言，这两种组织方式又具有不同的适应性。
联系：直线式课程与螺旋式课程这两种组织方式存在内在的联系，彼此之间具有互补性。螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，二者很难截然分开，常常交替存在。
区分：直线式课程主要是根据学科知识的逻辑体系而展开的，它对学生的认知发展的特点关注不够。螺旋式课程不仅反映了学科的逻辑体系，而且还将学科逻辑与学习者的心理逻辑有机结合起来，更适合学生学习的特点。
略
第8题：
指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。
A、直线式组织方式
B、逻辑顺序组织方式
C、螺旋式组织方式
D、纵向组织方式
第9题：
直线式课程与螺旋式课程的关系是什么？
第10题：
螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，这两种组织方式很难截然分开，常常交替存在。