主体性儿童观
现代儿童观
人本位儿童观
社会本位儿童观
第1题：
第2题：
人本位儿童观
14-16世纪文艺复兴时期形成的儿童观，是个全新的以人为中心，一切为了人的利益而服务的新人类观。 要求尊重儿童，尊重儿童所有的权利，儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽，教育机会均等，儿童是学习的主体。
略
第3题：
A.人本位的儿童观
B.社会本位的儿童观
C.神本位的儿童观
D.教育本位的儿童观
第4题：
社会本位的儿童观
第5题：
为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现？（）
A社会本位儿童观
B人本位儿童观
C现代儿童观
D社会本位与人本位儿童观的辩证结合
第6题：
文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）
A人本位儿童观
B家族本位儿童观
C社会本位儿童观
D自然本位儿童观
第7题：
社会本位儿童观
在古代，人们之所以重视儿童，是因为儿童是氏族、社会或国家的财富，是家族传承和繁衍的工具，是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群 体的正式成员受到尊重，他们不过是父母的隶属物，没有任何权利甚至连最根本的生存权都 得不到保障。
略
第8题：
A、家族、国家和个人本位儿童观
B、家族、社会和国际本位儿童观
C、个人、家族和社会本位儿童观
D、国家、民族和世界本位儿童观
第9题：
在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）
A家族本位儿童观
B社会本位儿童观
C个人本位儿童观
D人类自然本位儿童观
第10题：
认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（）