课程编制领域中的两种比较典型的模式是()和()。

题目
填空题
课程编制领域中的两种比较典型的模式是()和()。
参考答案和解析
正确答案: 目标模式,过程模式
解析: 暂无解析
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第1题:

比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为()

A.法国

B.美国

C.日本

D.瑞典


参考答案A

第2题:

既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是()

  • A、系统模式
  • B、行为目标模式
  • C、过程模式
  • D、情境课程模式

正确答案:D

第3题:

在各种课程编制模式中,_______模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。


正确答案:
目标

第4题:

比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为()。

  • A、法国
  • B、美国
  • C、日本
  • D、瑞典

正确答案:A

第5题:

课程编制的目标模式,是()

  • A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
  • B、是把课程设计看成一个不断发展的过程,主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

正确答案:A

第6题:

在各种课程编制模式中,(  )对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.活动模式

答案:C,D
解析:
在各种课程编制的模式中,目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。故选CD。

第7题:

课程编制领域中的两种比较典型的模式是()和()。


正确答案:目标模式;过程模式

第8题:

所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用________的开发模式。


正确答案:

第9题:

在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

  • A、探究模式
  • B、游戏模式
  • C、目标模式
  • D、过程模式

正确答案:C,D

第10题:

课程编制的过程模式


正确答案:课程编制的过程模式反对用预先确定的目标,尤其是行为目标来规定课程的进展和结果。该模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,它是主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。