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以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）

题目
多选题
以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）
A

游戏的剩余精力说

B

游戏复演论

C

游戏成熟说

D

精神分析学派

E

游戏的主体性活动说

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第1题：

游戏的生物性本质观过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:错误

第2题：

游戏的生物性本质观的贡献包括:()

A、强调游戏是儿童的主体性活动

B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用

C、关注游戏对个体的生物学意义

D、强调游戏的生理性特点

E、强调游戏促进儿童的认知发展


参考答案：B,C,D

第3题：

游戏的生物性本质观的贡献在于极大地提高了学前教育实践中开展和指导儿童游戏的自觉性和积极性,推动了游戏在教育实践中的运用。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

以下学说中，坚持游戏的生物性本质观的有（）

  • A、游戏的剩余精力说
  • B、游戏复演论
  • C、游戏成熟说
  • D、精神分析学派
  • E、游戏的主体性活动说

正确答案:A,B,C

第5题：

属于游戏的生物性本质观的学说有（）

  • A、游戏的主体性学说
  • B、游戏的剩余精力说
  • C、游戏复演论
  • D、游戏成熟说
  • E、精神分析学派

正确答案:B,C,D

第6题：

游戏的生物性本质观的局限性表现在:()。

A、忽视游戏的社会性

B、忽视游戏的主体性

C、忽视游戏对个体的生物学意义

D、忽视游戏的生理性特点

E、强调游戏促进儿童的认知发展


正确答案:A,B

第7题：

“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）

  • A、游戏的生物性本质观
  • B、游戏的社会性本质观
  • C、游戏的主体性本质观
  • D、游戏的历史性本质观

正确答案:B

第8题：

从唯心主义的哲学观出发,将游戏的本质归结为生物性本质的教育家是:()。

A.福禄培尔

B.皮亚杰

C.列昂捷夫

D.乌申斯基


正确答案:A

第9题：

游戏的生物性本质观的具体内容有哪些具体表现？


正确答案: （1）德国的福禄贝尔是教育吏上系统研究游戏的价值并为儿童尝试游戏实践体系的第一个教育家，他认为，游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本源。
（2）德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是剩余精力的无目的的消耗，把人与动物的动力都归结为是剩余精力的发泄或运用，并从中获得愉快和满足。
（3）美国心理学家霍尔则从游戏复演论的观点出发，指出游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现。将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的被动适应。
（4）德国心理学家格鲁斯则从另一个角度来说明游戏的动因或价值的。他主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。
（5）在20世纪初期，荷兰生物学家、心理学家拜敦代克提出成熟说，认为游戏是儿童操作某些物品得以进行的活动，不是单纯的机能，而是幼稚动力的一般表现。并指出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求自由和主动的欲望的表现。

第10题：

认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于（）

  • A、游戏的生物性本质观
  • B、游戏的社会性本质观
  • C、游戏的主体性本质观
  • D、游戏的历史性本质观

正确答案:A

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