单选题在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是（）A 讲解法B 谈话法C 讨论法D 观察演示法

题目

单选题

在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是（）

讲解法

谈话法

讨论法

观察演示法

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第1题：

选择幼儿园社会教育活动内容的依据()

A、以幼儿园社会教育目标为依据

B、儿童本身的发展特点和需要

C、幼儿园社会教育的目标

D、幼儿教师自身的学识

参考答案：A,B,C

第2题：

幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据()

A、幼儿园环境

B、幼儿园社会教育内容

C、幼儿园营养膳食

D、家庭背景

参考答案：B

第3题：

请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：(1)这样的师幼互动是否有效?

(2)体现了哪些师幼互动的理念?

(3)有哪些地方可以改进的，为什么?

案例：“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)

老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它?”

幼儿A：“长颈鹿”。

老师：“为什么你会想到长颈鹿?”

幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”

幼儿B：“小猴子”。

老师：“为什么?”

幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”

老师：“还有不一样的方法吗?”

幼儿C：“小兔子的长耳朵!”

老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”

幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。"

正确答案：(1)效果不明显。该案例中师幼互动促进了儿童思考解救小兔子的其他办法，但是略显得蜻蜓点水，不够深入。
(2)体现了互主体性;发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为;教师和幼儿间平行、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容;分享也是优质师幼关系不可或缺的特征。
(3)教师可以再进一步追问儿童每种小动物解救小兔子的具体细节。和每个儿童都进行比较深入的师幼互动。

第4题：

()是幼儿园发挥其教育功能的关键因素,是实现社会教育目标的重要保证和手段,是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。

A.幼儿园社会教育年龄目标

B.幼儿园社会教育内容

C.幼儿园社会教育方法

D.幼儿园社会教育途径

正确答案：B

第5题：

在幼儿园社会教育活动中,幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法是观察演示法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第6题：

()指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识,或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映,它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。

A、幼儿园社会教育活动评价的原则

B、幼儿园社会教育活动评价标准

C、幼儿园教育活动评价指标体系

D、幼儿园教育活动评价目标

参考答案：A

第7题：

在幼儿园社会教育活动中,师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题,也可以解答幼儿的问题,不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用,这一方法是()

A、讲解法

B、谈话法

C、讨论法

D、观察演示法

参考答案：B

第8题：

观察演示法是在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

教师可以向幼儿提出问题,也可以解答幼儿的问题,不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用,这一方法是谈话法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第10题：

幼儿的科学活动中，教师要善于通过提出问题，使幼儿把科学知识与自己的生活联系起来。()

正确答案：对

在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时

题目

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