简析企业分析市场营销环境的意义。

题目
问答题
简析企业分析市场营销环境的意义。
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相似问题和答案

第1题:

简析婚姻准备及其意义。


正确答案: ⑴婚姻准备
婚姻当事人在性、爱情、婚姻三个方面持续的社会化与个性化的过程。
⑵四个阶段
1.学龄前儿童培养亲密感的时期。
2.青春期前少年品味和学习知心的时期。
3.进入青春期相互吸引的时期。
4.成年以后培养对人的关切和体贴的时期。
任何准备阶段的缺乏、间断和失衡会造成婚姻失败。意味着一个人缺乏生活能力和协调人与社会关系的能力。

第2题:

对企业来说,分析市场营销环境,就是分析人口环境,因为人口因素是企业的市场营销机会。


正确答案:错误

第3题:

简析《日出》的主题和剧名的象征意义。


正确答案: 《日出》的主题是通过一系列的艺术形象,展现一幅幅鲜血淋淋的社会形态,揭露那个“损不足以奉有余”的不公平社会制度,喊出“你们的末日到了”的愤怒吼声。
剧名剧作以“日出”命题。它既是浩浩荡荡的大时代的光明与力量的象征,又是对生活在黑暗中的没有光明的前途的剧中人物的一种反衬。

第4题:

简析《日出》的思想意义。


正确答案: ①揭露三十年代初半封建半殖民地中国社会殖民地大都市生活的黑暗和腐朽以及金钱社会的人生世相;
②控诉“损不足以奉有余”的不公平不合理的社会现实;
③以“日出”为象征,以打夯工人的号子为背景,寓意黑暗社会终将为光明所取代。
④具有深刻独到的社会批判意义。

第5题:

简析《罗兰之歌》的思想意义:


正确答案: 《罗兰之歌》是英雄史诗的代表作。取材于法兰克历史,描写查理大帝时代远征西班牙阿拉伯人的战争,其基本主题是爱国主义。作品歌颂了以罗兰为代表的英雄人物。他们把“保卫可爱的”法兰西作为天职,在战场上奋不顾身,英勇杀敌,体现了强烈的爱国激情和英勇气概,同时作品对以迦奈龙为首的投敌叛国行径进行了严厉的谴责。作品还塑造了维护国家统一、主持正义、严惩叛徒的查理大帝的形象。这些都体现了人民希望建立一个有强大王权的统一的民族国家的愿望,具有一定的进步意义。

第6题:

简述市场营销环境分析的意义。


正确答案:市场营销环境的特点:客观性、差异性、多变性、相关性。
分析市场营销环境的意义在于企业必须根据环境的实际状况与发展趋势,相应制定并不断调整营销策略,自觉地利用市场机会,防范可能出现的威胁,扬长避短,确保在竞争中立于不败之地。

第7题:

市场营销环境分析的意义


正确答案: 在于发现企业的市场营销机会,避免潜在的威胁。无论企业是处在经济高速发展的时期,还是处在经济萎缩的时期,都会不断产生新的机会,同时也会产生新的威胁。
任何企业都必须在一定的市场环境下生存和发展,都可能争取到极佳的机会,也可能面临这样或那样的困难,这是每个企业都不能回避的事实。但机会不会长期存在,也不会主动地、经常地光顾您的企业,许多机会都是稍纵即逝的。经营有方的企业都应从企业内外来考察自己的业务,要通过建立市场的预警系统来测报可能的机会与威胁,坚持不懈地监视变化的环境,并依据变化了的新情况不断调整自己的营销目标和营销策略,使企业资源与环境实现最好的结合

第8题:

简析青藏铁路意义。


正确答案: ①带动青藏地区的经济发展,变资源优势为经济优势;②有利于促进青藏地区的旅游业的发展;③有
利于青藏地区与外界的交流和合作;④有利于国防建设和民族团结;⑤国家先进科技保障,克服不利自然因素。

第9题:

简析《屈原》的现实战斗意义。


正确答案: 《屈原》作为具有浪漫主义特色的历史剧,其主题则是富有现实战斗性的。因为抗战时期的现实,和屈原时代的历史有着惊人相似之处。郭沫若说:“我写这个剧本是1942年1月,……我的眼前看见了不少的大大小小的时代悲剧。无数的爱国青年、革命同志失踪了,被关进了集中营,代表人民力量的中国共产党的陕北遭受封锁,而在江南抵抗日本帝国主义侵略最有功劳的中共所领导的新四军,遭受了反动派的围剿而受到很大的损失。全中国进步的人们都感到愤怒,因而我便把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”因此,《屈原》剧作中屈原坚持齐楚联盟团结抗秦,反对对强秦妥协的精神,具有坚持抗战,反对妥协;坚持团结,反对分裂;坚持进步,反对倒退的现实意义。剧作中屈原、婵娟对张仪、南后的痛斥,也表达了人民对那些卖国求荣、私利误国的汉奸、官僚的愤慨。楚怀王等把说出真理和真相的屈原污蔑为是“疯子”,说要“封锁住疯子们的嘴,免得他们胡说八道,扰乱人心”,“我要绝对禁止文章家谈政事!假使有人要谈,我一定要把他抓起来关在东皇太一庙里”。这些细节,无不闪烁着对国民党专制黑暗统治的强烈讽刺光芒。屈原的诅咒黑暗、呼唤光明的“雷电颂”,更是喊出了国统区人民的心声,产生了强烈的社会反应和效果。

第10题:

简析班级授课制特点和意义。


正确答案: 按照年龄和文化程度分班,教师根据课程计划,学科课程标准和规定时间进行教学的一种组织形式。基本特征:
(1)固定班级,按年龄和知识水平编成固定班级。
(2)以课为教学活动的单位。
(3)固定时间,每节课规定统一而固定的单位时间进行。
意义:
(1)有利于教师主导作用,经济有效地大面积培养。
(2)利于发挥集体教学作用。
(3)利于严格管理教学,有目的,计划,组织进行。