单选题下列关于教师的描述中,体现了善于沟通品质的是(  )。A 在学生面前总是滔滔不绝,有时挺风趣幽默的B 常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C 常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点,即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此D 学识渊博,常常对学生说一些术语

题目
单选题
下列关于教师的描述中,体现了善于沟通品质的是(  )。
A

在学生面前总是滔滔不绝,有时挺风趣幽默的

B

常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响

C

常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点,即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此

D

学识渊博,常常对学生说一些术语

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第1题:

下面教师不善于处理应激的是()。
A.碰到不如意的时候,常常自嘲
B.常常反省自己的反应:为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C.当学生与自己作对时,总是充分了解情况后再下结论
D.常常把注意力集中在自己的情绪上


答案:D
解析:
教师在教学过程中经常发挥自己的教学机智,善于处理各种应激事件,使之能够得到很好的解决,教师如果经常把注意力集中在自己的情绪上,就反映出教师情绪化,不善于应变。因此,正确答案选D。

第2题:

以下说法中反映教师不能妥善处理突发状况的是()。

  • A、当学生与自己作对时,总是充分了解情况后再下结论
  • B、碰到不如意的时候,常常自嘲
  • C、常常把注意力集中在自己的情绪上
  • D、常常反省自己的反应:为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒

正确答案:C

第3题:

在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

在现实生活中,我们常常发现,如果教师对某些学生持有积极的看法,那么这些学生的课堂表现就会有显著得进步,学习成绩也会提高;相反,如果学生知道老师看不起自己,认为自己愚蠢,那么他的成绩可能果然会变得很差,这体现了社会心理学中的哪种心理效应()

  • A、罗森塔尔效应
  • B、光环效应
  • C、习得无助效应
  • D、首因效应

正确答案:A

第5题:

在课堂教学过程中,以下观点正确的为()。

  • A、学生越安静,学习效率越好
  • B、学生的行为即代表学生的品性
  • C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的
  • D、尽量对学生加以鼓励

正确答案:D

第6题:

下面()个教师不善于处理应激。

  • A、碰到不如意的时候,常常自嘲
  • B、常常反省自己的反应:为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
  • C、当学生与自己作对时,总是充分了解情况后再下结论
  • D、常常把注意力集中在自己的情绪上

正确答案:D

第7题:

在教授《沁园春?长沙》时,教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故,在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是()。

  • A、教师要求学生自己搜集作者的信息资料,能使学生主动地了解作者生平事故,对作者有个更深刻的印象
  • B、学生在课堂上分享自己的成果,能激励学生的学习兴趣,更好地吸收更多的知识
  • C、学生自己搜集关于诗人的资料,有助于学生把握诗歌的写作背景
  • D、搜集毛泽东的生平故事容易偏离主题,不利于课堂设计环节的进行

正确答案:D

第8题:

教学实际中我们常常发现,在许多课堂上,教师只管自己讲述,学生没有适当的反应,甚至各行其是,如看小说、发信息、听音乐。久而久之,课堂变成了一个人际疏离、情感淡漠、效率低下的场所。
结合教师主导作用与学生主体作用相统一的规律,针对上述材料应采取什么改进措施( )

A.创设和谐环境,鼓励学生合作学习
B.引发学生在思想和情感上的共鸣
C.洞察学生的内心世界,尊重学生的个性和才能
D.引发学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与

答案:A,B,C,D
解析:

第9题:

下列关于“教学相长”的理解正确的有()。

  • A、《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用
  • B、教师不是全知,教师常常也应和学生一起作为一个学习者,不断进修、学习
  • C、教学是教师和学生协同发展的过程
  • D、学生的学习依靠教师引导,但作为学习主体,也要靠自己,从“学会”到“会学”

正确答案:B,C,D

第10题:

在课堂治理过程中,以下观点正确的是()

  • A、学生越安静,学习效果越好
  • B、学生的行为即代表学生的品性
  • C、教师的权威是在建立在学生对教师的听从上
  • D、尽量对学生加以鼓励

正确答案:D

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