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单选题舌尖现象：在问题解决过程中通常会遇见的体验是所谓的“舌尖现象”，这是一种“几乎就有了”的感受，答案就在嘴边，我们能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制受多方面因素影响。根据上述定义，以下现象属于“舌尖现象”的是（　　）。A 小欣做了一份非常漂亮的策划方案纸稿，却在展示时没法运用恰当的语言表述出方案中的精华部分，最后还是同事帮忙才得以过关B 老林在逛街时遇到多年前的同学，由于时间太过久远，印象模糊，导致他怎么也叫不出该同学的名字C

题目
单选题
舌尖现象：在问题解决过程中通常会遇见的体验是所谓的“舌尖现象”，这是一种“几乎就有了”的感受，答案就在嘴边，我们能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制受多方面因素影响。根据上述定义，以下现象属于“舌尖现象”的是（　　）。
A

小欣做了一份非常漂亮的策划方案纸稿，却在展示时没法运用恰当的语言表述出方案中的精华部分，最后还是同事帮忙才得以过关

B

老林在逛街时遇到多年前的同学，由于时间太过久远，印象模糊，导致他怎么也叫不出该同学的名字

C

小轩为了准备即将到来的GRE考试，突击强记英语词汇，但早晨刚记忆的200个词汇，到了晚上就忘记大半

D

小茜参加数学竞赛时，有道很熟悉的大题，记得老师辅导时讲过，但就是想不起来怎么做，交了卷刚出考场，就回忆起老师讲过的解法

参考答案和解析
正确答案： A
解析：
“舌尖现象”的定义要点是：①答案就在嘴边，能够清晰地感觉到；②无法说出口或加以具体的描述；③大脑对记忆内容的暂时性抑制。A项错误，小欣根本不会用恰当的语言表述出她的方案，不属于她的记忆内容，不符合③，B项错误，老林由于时间久远，对多年的同学的名字已经想不起来，不符合①和③；C项错误，小轩对强记的单词并不熟悉，不符合①和②。D项正确，小茜在竞赛时忘记了一道很熟悉的大题，刚出考场又想起来，符合舌尖现象的定义要点。
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相似问题和答案

第1题：

舌尖现象：在问题解决过程中通常会遇见的体验是所谓的“舌尖现象”，这是一种“几乎就有了”的感受，答案就在嘴边，我们能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制受多方面因素影响。
根据上述定义，以下现象属于“舌尖现象”的是（）。

A.小欣做了一份非常漂亮的策划方案纸稿，却在展示时没法运用恰当的语言表述出方案中的精华部分，最后还是同事帮忙才得以过关
B.老林在逛街时遇到多年前的同学，由于时间太过久远，印象模糊，导致他怎么也叫不出该同学的名字
C.小轩为了准备即将到来的GRE考试,突击强记英语词汇，但早晨刚记忆的200个词汇，到了晚上就忘记大半
D.小茜参加数学竞赛时，有道很熟悉的大题，记得老师辅导时讲过，但就是想不起来怎么做,交了卷刚出考场，就回忆起老师讲过的解法

答案：D
解析：
“舌尖现象”的定义要点：①答案就在嘴边，能够清晰地感觉到；②无法说出口或加以具体的描述；③大脑对记忆内容的暂时性抑制。A项不符合③，B项不符合①和③；C项不符合①和②。D项符合定义要点，故答案选D。

第2题：

接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（　　）

A.暂时性遗忘
B.舌尖现象
C.抑制现象
D.压制现象

答案：A,B
解析：
舌尖现象是指能够再认，即知道这个刺激是见过的，但是不能回忆，即不能指出事物的名称。它是一时的提取困难并不是抑制或压抑现象。

第3题：

“舌尖现象”属于哪种长时记忆遗忘机制?()

A、提取失败说

B、干扰说

C、同化说

D、抑制说


参考答案：A

第4题：

单选题
舌尖现象是指回忆的内容到了舌尖，只差一点，就是无法忆起。这是由于大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等。而消除了抑制，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，舌尖现象往往就会消失。根据上述定义，下列各项不属于舌尖现象的是（　　）。
A

肖琳在火车站偶遇初中时的同学，本来想过去打个招呼，但却怎么也想不起她的名字

B

小李在参加公务员考试时，有道常识题感觉很熟悉，记得考试前一天自己还复习过，但是却无法确定正确答案，考试结束后，突然又想起来了

C

丽丽在写作文时突然忘了“归来”的“归”字怎么写，在纸上写了好几次还是感觉不对，无奈只能向妈妈求助

D

小明在上课时偷偷看手机，当被老师突然叫起来回答问题时，他支支吾吾了半天也答不出来


正确答案： D
解析：
舌尖现象是指自己记忆中存在只是暂时回忆不起的现象。D项，小明“答不出来”是因为不知道问题的答案，不属于舌尖现象。

第5题：

汉语“他、她、它”的分工是怎么产生的？这是语言现象还是文字现象？


正确答案: 汉语“他、她、它”的分工是20世纪初受英语he/she/it分工影响的结果。这是一种语言现象。

第6题：

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为( )


A.高原现象

B.遗忘现象

C.舌尖现象

D.回忆现象

答案：C
解析：
题干是对舌尖现象的描述。

第7题：

“舌尖现象”指的是明显感觉到某些物体的名称就在“舌尖上”，却说不出来。这属于（）

A元认知知识

B元记忆知识

C元记忆体验

D元记忆监控


C
略

第8题：

舌尖现象是指回忆的内容到了舌尖，只差一点，就是无法忆起。这是由于大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等。而消除了抑制，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，舌尖现象往往就会消失。
根据上述定义，下列各项不属于舌尖现象的是（ ）。

A.肖琳在火车站偶遇初中时的同学，本来想过去打个招呼，但却怎么也想不起她的名字
B.小李在参加公务员考试时，有道常识题感觉很熟悉，记得考试前一天自己还复习过，但是却无法确定正确答案，考试结束后，突然又想起来了
C.丽丽在写作文时突然忘了“归来”的“归”字怎么写，在纸上写了好几次还是感觉不对，无奈只能向妈妈求助
D.小明在上课时偷偷看手机，当被老师突然叫起来回答问题时，他支支吾吾了半天也答不出来

答案：D
解析：
舌尖现象是指自己记忆中存在只是暂时回忆不起的现象，而D项则是因为小明不知道问题的答案，故不属于舌尖现象，本题正确答案为D。

第9题：

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（）

  • A、高原现象
  • B、遗忘现象
  • C、舌尖现象
  • D、回忆现象

正确答案:C

第10题：

单选题
舌尖现象：在问题解决过程中通常会遇见的体验是所谓的“舌尖现象”，这是一种“几乎就有了”的感受，答案就在嘴边，我们能够清晰地感觉到，却没有办法把它说出口，或加以具体的描述。这是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制受多方面因素影响。根据上述定义，以下现象属于“舌尖现象”的是（　　）。
A

小欣做了一份非常漂亮的策划方案纸稿，却在展示时没法运用恰当的语言表述出方案中的精华部分，最后还是同事帮忙才得以过关

B

老林在逛街时遇到多年前的同学，由于时间太过久远，印象模糊，导致他怎么也叫不出该同学的名字

C

小轩为了准备即将到来的GRE考试，突击强记英语词汇，但早晨刚记忆的200个词汇，到了晚上就忘记大半

D

小茜参加数学竞赛时，有道很熟悉的大题，记得老师辅导时讲过，但就是想不起来怎么做，交了卷刚出考场，就回忆起老师讲过的解法


正确答案： B
解析：
“舌尖现象”的定义要点是：①答案就在嘴边，能够清晰地感觉到；②无法说出口或加以具体的描述；③大脑对记忆内容的暂时性抑制。A项错误，小欣根本不会用恰当的语言表述出她的方案，不属于她的记忆内容，不符合③，B项错误，老林由于时间久远，对多年的同学的名字已经想不起来，不符合①和③；C项错误，小轩对强记的单词并不熟悉，不符合①和②。D项正确，小茜在竞赛时忘记了一道很熟悉的大题，刚出考场又想起来，符合舌尖现象的定义要点。

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