第1题：
如何将心理学理论运用于学前特殊教育实践？
（一）应用行为分析模式，根据操作性为主。安逸的原理与方法来改善特殊婴幼儿的行为，按他们的学习与训练的目标，涉及情景和选定可影响目标行为的增强午，并以他们自发的反映行为，建立性的适应新的反应行为，消减或改善因某种症状导致的不良行为。
（二）认知行为矫正模式。是根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变婴幼儿的不良认知，强调纠正有幼儿的认知曲解，从而改变他们的行为，使他们保持良好的身心状态。
（三）合作学习模式：强调以学习者为中心，要求特殊婴幼儿在一个由2-6名同伴组成的实质性小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现作为奖励依据。
（四）差异教学模式。差异教学模式强调立足于特殊婴幼儿的个体差异与个性差异，满足他们各自的学习需要，促进其获得最佳发展。
略
第2题：
体质理论是如何运用于临床治疗的？
第3题：
A、证素理论是由朱文锋教授提出的
B、基于证素理论的问诊系统可以单独在临床上使用而无需与脉诊望诊联合使用
C、目前中医九种体质理论采集信息主要通过问卷的方式
D、中医九种体质理论可以精确地对所有人进行体质分类
第4题：
第5题：
第6题：
普遍运用于运动员选材、体质评价及心肺功能的检查指标是（）
第7题：
第8题：
A、劳动价值理论
B、均衡价格理论
C、厂商理论
D、效用理论和按负担能力收费
第9题：
第10题：