参考答案和解析
正确答案：
童年期儿童思维基本过程的发展集中体现在其概括能力、比较能力、分类能力的发展上。
(1)概括能力的发展
童年期儿童概括水平的发展大体可以分为三个阶段:
①直观形象水平。低年级儿童的概括还和学前儿童的概括差不多,所概括的特征和属性,常常是事物直观的、形象的、外部的特征和属性。
②形象抽象水平。中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态,直观的、外部的特征和属性的成分逐渐减少,形象的、本质的特征或属性逐渐增多。
③本质抽象水平。高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主,已能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括,但还只是初步接近科学的概括,对那些非常抽象的事物还不能进行抽象的概括。
(2)比较能力的发展
童年期儿童的比较能力的发展体现出如下几个特点:
①从正确区分具体事物的异同,逐步发展到区分抽象事物的异同。
②从区分个别部分的异同,逐步发展到区分许多部分关系的异同。
③从在直观感知条件下进行比较,逐步发展到运用语言在头脑中对表象进行比较。
(3)分类能力的发展
我国心理学工作者对童年期儿童分类能力发展特点的研究表明,小学二年级儿童可以完成自己熟悉的关于具体事物的字词分类,三四年级是从根据事物的外部特征或功用分类向根据本质特征分类的转折年龄。
解析：
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