建设三峡工程,主要影响了水循环环节中的()

题目

建设三峡工程,主要影响了水循环环节中的()

  • A、蒸发
  • B、降水
  • C、水汽输送
  • D、地表径流
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第1题:

什么是地下水循环?由哪些环节组成?


参考答案:地下水循环指地下水由补给区流经径流区,流向排泄区的整个过程,它由补给区.径流.排泄三个环节组成。

第2题:

我国南水北调工程影响水循环的主要环节是()

A.水汽输送
B.地表径流
C.蒸发
D.降水

答案:B
解析:
人类对水循环中地表径流的影响最大、南水北调工程正是通过地表径流引水,改变了水资源的空间分布。

第3题:

为了做好三峡工程建设移民工作,维护移民合法权益,保障三峡工程建设,促进()经济和社会发展,制定《长江三峡工程建设移民条例》。

A、全国

B、湖北省

C、三峡库区

D、长江流域


答案:C

第4题:

珠江三角洲多个城市发生内涝,表明城市建设主要影响了水循环的哪个环节 (  )

A.水汽输送
B.降水
C.蒸发
D.下渗

答案:D
解析:
水循环涉及蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流和植物蒸腾等主要环节.城市建设使得城市地面硬化,直接影响了水循环中下渗这一环节。

第5题:

珠江三角洲多个城市发生内涝,表明城市建设主要影响了水循环的( )环节。


A.水汽输送
B.降水
C.蒸发
D.下渗

答案:D
解析:
本题考查水循环的过程。水循环涉及蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流和植物蒸腾等主要环节。城市建设使城市地面硬化,主要影响了水循环中下渗这一环节,D项正确。

A项:水汽输送的影响因素主要有大气环流、纬度位置、海陆分布和地形特征等因素的影响,城市内涝与水汽输送无必然联系。与题干不符,排除。

B项:降水的影响因素主要有海陆位置、大气环流、洋流和地形等因素,与城市内涝的发生关联较小。与题干不符,排除。

C项:影响蒸发的因素有温度、湿度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动的速度等,城市建设虽然影响水循环的蒸发环节,但是与城市内涝的形成关联不大。与题干不符,排除。

第6题:

水循环的环节有()。

A、径流

B、降雨

C、下渗

D、蒸发


正确答案:A,B,C,D

第7题:

图为水循环示意图.图中数字及箭头表示水循环的主要环节,读图完成问题。

下列数字表示相同水循环环节的是()。


A.①和⑧

B.⑤和⑥

C.④和⑦

D.②和⑨

答案:B
解析:
由图可知,①和③为水汽蒸发(蒸腾);②和④为大气降水;⑤和⑥表示水汽输送;⑦为下渗;⑧为地下径流;⑨为地表径流。故答案选B。

第8题:

《长江三峡工程建设移民条例》规定,三峡工程建设,应当按照()的原则,做好文物抢救、保护工作。

A、保护为主

B、抢救第一

C、重点保护

D、重点发掘


答案:ABCD

第9题:

图为水循环示意图.图中数字及箭头表示水循环的主要环节,读图完成问题。

黄土高原实施封坡育林育草工程,其直接目的是()。


A.减少⑥

B.增加⑦

C.减少⑧

D.增加⑨

答案:B
解析:
黄土高原地区的主要问题是水土流失,实施封坡育林育草的主要目的是减少地表径流,增加下渗。故正确答案为B。

第10题:

材料:水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容,它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。
张老师运用传统教学方式讲授“自然界的水循环”,形成的板书如下图:



(1)分析张老师的板书的不足之处,并提出改进建议。(2)根据以上分析与建议,简述板书要求。


答案:
解析:
(1)①张老师板书设计内容表述不科学,对于水循环的环节与类型没有重点突出,没有体现出板图的特色。张老师应该将文字知识图表化,在板图中画出水循环的类型图,并标注重要环节。②张老师板书设计内容不完整,没有将水循环的意义进行书写。应该将水循环的意义要点进行书写。③张老师板书不美感,没有整体的布局。应该有板书有板图,并且左右分明,纲目式板书在左,板图在右。
(2)地理板书的设计,要以地理课程标准为准绳,以地理教材为依据,并遵循以下几项基本原则。①科学性原则科学性是地理板书的生命.也是地理板书设计的根本原则。地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。a内容科学:一方面是指以文字正确表达地理基本知识、基本概念、基本原理,是从教材中提炼出来的精华,要求脉络清晰、高度概括;另一方面,对于地理板书中各种文字、符号、图表要准确、精炼.b形式科学:结构合理、简明扼要、形象直观的板书。②针对性原则地理板书的设计是为一定的教学目的服务的,要抓住地理教材的关键,突出重点,做到详略有度、轻重有别、层次分明。③启发性原则一是板书的内容设计要有启发性,二是板书的形式布局要有启发性。(认真钻研和分析教材的内容实质及内在联系,构建知识框架,设计出结构合理、思路简洁、层次分明的板书,去引导学生掌握分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式)④美感性设计地理板书时要做到:纲目层次清楚、内容准确无误、形式结构合理、文字工整流畅、符号清晰美观、布局匀称得体、文字大小适度、颜色搭配合适(可适当用彩色粉笔)等。⑤完整性一堂课上完,教师应给学生留下完整的板图、板画、板书设计。切忌边讲、边写、边画、边擦,讲完擦光,以免影响学生从整体上理解和把握地理知识。