蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童()的理想。

题目

蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童()的理想。

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第1题:

蔡元培的主要学前教育思想是()。

A、“五育”并举的教育方针论

B、“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张

C、学前儿童公育的主张

D、倡导学前儿童的美育

E、“六大解放”的儿童创造教育思想


正确答案:ABCD

第2题:

1919年,蔡元培在《新教育与旧教育之歧点》的一篇演讲中,提出了他的学前儿童公育的理想。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第3题:

尽管清末一些学前教育机构免除了入院儿童的学杂费,但是,由于当时中国积贫积弱,清政府没有能力快速发展蒙养院。多是富人子弟,广大百姓子女少有机会。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

蔡元培在《美育实施的方法》中,提出彻底的教育应从公立的()与育婴院着手。


正确答案:胎教院

第5题:

18世纪后期,德国教育家巴西多创办了( )

A.“贫儿之家”
B.“快乐之家”
C.“泛爱学校”
D.“工厂学校”

答案:C
解析:
本题考查考生对德国"泛爱学校”的掌 握情况。18世纪后期,德国的“泛爱学校”是在 夸美纽斯和法国启蒙学者的教育观影响下出现 的新式学校,其创始人是巴西多。“泛爱学校”中 采用"适应自然”的教学方式,入学的贵族子女也 一律穿着简单活泼的儿童服装,还儿童以本来面 目。教学中注重直观,学生常在游戏、表演、诵 读、交谈、心算等活动中学习。

第6题:

以下各项关于学前儿宽社会教育的观点中,错误的是().

A.幼儿教育的根本是教儿童做一个人格完整、智慧而善良的人

B.学前儿童社会教育是一种整合性教育

C.学前儿童社会教育就是学习如何设计与组织专门的社会教育活动

D.学前儿童社会教育是一种渗透性教育


参考答案C

第7题:

设计与指导科学教育活动时应考虑学前儿童的发展水平,不可任意提高,也不可盲目滞后,所提出的教育要求和内容应以学前儿重身心发展的成熟程度为基础,促进学前儿童尽可能地获得全面和谐的发展。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第8题:

家庭教育的局限性,我国近代著名教育家陈鹤琴先生早就注意到了。他在《贫儿院与贫儿教育的关系》一文中在论述他的“儿童公育”的主张时,曾经指出过旧社会家庭教育的局限性。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:错误

第9题:

下列学校与其他不同的是(  )

A.免费学校
B.贫儿学校
C.流动学校
D.文法学校

答案:D
解析:
前三种都是慈善学校,是只有穷人家的孩子上的免费学校,而文法学校是贵族子弟上的学校。

第10题:

康有为在()中首次提出了在我国实施学前社会教育。

  • A、《普通教育学》
  • B、《大同书》
  • C、《人的教育》
  • D、《爱弥儿》

正确答案:B

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