为了适应教育改革,还成立了(),实验研究教育改革中的新问题。
第1题:
__________的“教学与发展”实验研究,有力地推动了前苏联的教育改革,还形成了一门具有自己特点的学科;年龄与教育心理学。其主要标志是出版了A.B.彼得罗夫斯基主编的__________(1972)和__________等主编的<年龄和教育心理学>(1984)。
第2题:
初等教育改革的类型,根据教育改革的范围、规模划分:
A、宏观的教育改革
B、远期改革
C、微观的教育改革
D、目标改革
第3题:
将教育改革行动与研究工作相结合的方法是__________一。
第4题:
第5题:
20世纪80年代以后,日本政府先后成立了()作为教育改革的指导机构。
A、临时教育审议会
B、教育改革推进本部
C、文部省
D、教育部
第6题:
初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()
第7题:
下列属于初等教育改革发展所研究的对象是
A、初等教育改革的本质
B、初等教育改革与其他社会改革的关系
C、初等教育改革的规律、过程
D、初等教育改革的评价、设计
第8题:
A.京都
B.东京
C.大阪
D.名古屋
第9题:
实验课题的选择与确定与一般研究课题的确定有相似之处,课题主要是来源于教育改革实践和已有理论。()
第10题: