关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是()

题目

关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是()

  • A、突击性而非长期性
  • B、整体性而非单项性
  • C、培养人学的适应性而非小学化
  • D、家园校的一致性而非孤立性
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相似问题和答案

第1题:

如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?


正确答案:
幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作,其表现在:
  (1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分,要为儿童的终身发展打好基础。因此,不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到,让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标,它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说,要以儿童的长远发展为目标,对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲,在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段,而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面,而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人,而不仅仅是大班老师。对小学来讲,也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情,而应当遵循素质教育的精神,改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。
  (2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行,不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中,偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明:健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等,对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面,更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作,必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展,在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的,而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

第2题:

简述幼小衔接工作的主要方法。


答案:
解析:
(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往;
(2)培养幼儿对小学生活的适应性;
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。

第3题:

在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中( )的指导思想。

A.长期性而非突击性

B.终身性

C.整体性

D.突击性


正确答案:A
在幼小衔接工作中,要以幼儿的长远发展为目标,坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。

第4题:

在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中()的指导思想。

  • A、长期性而非突击性
  • B、终身性
  • C、整体性
  • D、突击性

正确答案:A

第5题:

“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法(  )。

A.符合幼小衔接工作的指导思想
B.没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性
C.可以提高孩子的文化知识水平
D.值得肯定

答案:B
解析:
幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性,而不是小学化。 @##

第6题:

借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改替我国幼小衔接工作的措施.


参考答案(1)国外幼小衔接工作的经验:增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构,
  把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工
  作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
  (2)改善我国幼小衔接工作的建议.

第7题:

幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。


答案:
解析:
(1)长期性而非突击性
(2)整体性而非单一性
(3)培养入学适应性而非小学化
(4)家、园、校的一致性而非孤立化的原则

第8题:

许多幼小衔接的研究结果证明,__________是幼小衔接工作取得成功的保证。


正确答案:
提高广大教师素质

第9题:

下列关于幼小衔接表述正确的是()。

  • A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字
  • B、以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接
  • C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的人学动机和学习欲望
  • D、幼小衔接主要是参与各类兴趣班的学习

正确答案:C

第10题:

借鉴国外幼小衔接工作的经验,提出改善我国幼小衔接工作的措施。


正确答案: (1)国外幼小衔接工作的经验:增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构,把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
(2)改善我国幼小衔接工作的建议。

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