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儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处于道德发展的哪一阶段（）

题目

儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处于道德发展的哪一阶段（）

  • A、前习俗道德水平第一阶段
  • B、前习俗道德水平第二阶段
  • C、习俗道德水平第三阶段
  • D、习俗道德水平第四阶段
  • E、后习俗道德水平
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )

A．“好孩子”取向阶段

B．惩罚和服从取向阶段

C．良心或原则取向阶段

D．权威和社会秩序取向阶段


正确答案：B

第2题：

9岁以后儿童的道德判断受他自己的主观价值标准所支配。属于（ ）。

A．好孩子定向阶段

B．自律道德判断阶段

C．他律道德判断阶段

D．前道德判断阶段


正确答案：B

第3题：

皮亚杰认为6—8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（ ）

A．权威阶段

B．自我中心阶段

C．公正阶段

D．可逆阶段


正确答案：A

第4题：

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为。他们的道德发展处于()。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

答案：B
解析：
他律阶段的儿童单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，处于权威(他律)阶段。

第5题：

根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（　　）

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平

答案：B
解析：
习俗水平的儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从父母、同伴、社会集体所确立的准则，或称因循水平。此道德发展水平分为好孩子取向和权威与社会秩序取向两个阶段。

第6题：

皮亚杰将儿童道德认知发展划分为（ ）。

A．前道德判断阶段

B．好孩子定向阶段

C．他律道德判断阶段

D．自律道德判断阶段


正确答案：ACD

第7题：

儿童希望自己是他人眼中的好孩子,此时他处于道德发展的哪一阶段A.前习俗道德水平第一阶段SXB

儿童希望自己是他人眼中的好孩子，此时他处于道德发展的哪一阶段

A．前习俗道德水平第一阶段

B．前习俗道德水平第二阶段

C．习俗道德水平第三阶段

D．习俗道德水平第四阶段

E．后习俗道德水平


正确答案：C
Kohlberg将儿童的道德发展分为3个水平6个阶段，第二水平是习俗道德期，其中分为第三和第四阶段，第三阶段(7～10岁)时儿童愿意遵守社会习俗，因为他们希望在自己和他人眼中是个好孩子。

第8题：

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段


正确答案：B

第9题：

16岁的小鹏进行了开放式两难故事测验，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，发现自己处于习俗水平，那么习俗水平的发展阶段包括( )

A.好孩子的道德定向
B.天真的利己主义
C.维护权威和秩序的道德观
D.履行准则与守法的道德

答案：A,C
解析：
柯尔伯格采用开放式两难故事法(海因茨偷药实验)进行研究，将道德发展划分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和习俗俗水、每个水平又划分了两个阶段。同时，柯尔伯格认为不同文化群体的道德判断发展趋势是一致的，10岁.时以前习俗水平为主，到16岁时习俗水平占优势。习俗水平包括第三阶段和第四阶段。第三阶段(好孩子定向):青少年处理问题时多考虑人际期望、人际关系，缺乏应对关于自己及道德规范的重大问题的能力，容易受到外界刺激的影响。第四阶段(维护权威和秩序的道德观):所谓的正确就是遵从合法的规则，而遵守规
则的原因是为了保持-一个值得维持的社会规则和法律信念,这个阶段个体思维就受到内部支配，具有了理性思考的能力。故选择AC。(柯 尔伯格的道德发展理论是发展心理学的重中之重。)

第10题：

以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。

  • A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果
  • B、他律道德判断阶段又称为道德相对论
  • C、自律道德判断阶段又称为道德实在论
  • D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配

正确答案:A,D

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