“议论多出臆见,间与古人抵牾”中的“抵牾”是()

题目

“议论多出臆见,间与古人抵牾”中的“抵牾”是()

  • A、同义复词
  • B、偏义复词
  • C、反义复词
  • D、联绵词
  • E、迭音词
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第1题:

历史教学中的图文示意法(  )。

A.能辅助任何知识类型的学习
B.与新课程教学理念相抵牾
C.不利于体现概念的逻辑关系
D.只能呈现具体的历史信息

答案:C
解析:
【知识点】历史教学中的图文示意法的缺点。
【答案】C。
【解析】历史教学中的图文示意法,能够较为直观地向学生展示所要学习的内容,适合用于较为直观、逻辑性不强的教学内容,并不适合所有知识类型的学习。图文示意法符合新课标的教学理念。

第2题:

关于学,古人云:“善学者师惰功倍;不半部学者师勤功丰。”关于教,古人云:“有教无类。”
根据上述材料写一篇议论文。
要求:(1)选取角度,题目自拟;(2)论点鲜明,有说服力;(3)字数不少于800字。


答案:
解析:

第3题:

"议论多出臆见,间与古人抵牾"中的"抵牾"是( )

A.同义复词

B.偏义复词

C.反义复词

D.联绵词

E.迭音词


参考答案:A

第4题:

宏扬"和合"思想的时代意义是()

  • A、有助于化解抵牾
  • B、有助于强化构建和谐社会的思想基础
  • C、有助于强化社会主义国家
  • D、有助于提高国际地位

正确答案:A,B

第5题:

《张中丞传后叙》的两种主要行文方式是()

  • A、叙述与抒情
  • B、议论与抒情
  • C、议论与叙述
  • D、描写与抒情

正确答案:C

第6题:

对于教中人来说,宗教统一的_就是和平,这果实中包含着无限的幸福。它使信仰不倒,仁爱不灭;教会外在的和平,渗入和平纯净的内心;它将矛盾重重、__的文字苦役变成阅读、写作、修行和祈祷的_文章。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.后果 喋喋不休 道德 B.结果 争论不休 虔诚
C.目的 积重难返 宗教 D.成果 相互抵牾 恬淡


答案:B
解析:
首先看第一空,“后果”一般指有害的或者不幸的结果。“和平”无论如何也说不上是个有害的结果,故首先排除A项。由后句的“果实”可以判断出和平应该是宗教统—的结果,而不是目的,故排除C项。再看第二空,“相互抵牾”是指相互矛盾、相互冲突,与前 文的“矛盾重重”语义重复,故排除D项。从语义上看,因为存在许多矛盾,所以导致争论不休,B项是符合逻辑的。而第三空的“虔诚”也与前文的“修行和祈祷”相呼应。故本题正确答案为B。

第7题:

下列各组中每对划线字读音都相同的一组是()

  • A、知/熟 擦/怒 蕴/枕 子/而舍之
  • B、古/陌/道 罗/涟 牾/犊情深
  • C、脑/精/娥/句/击鼓三
  • D、首/扎/寂/涔涔/咬文

正确答案:C

第8题:

在“古人好服食者,必有奇疾”中,“古人好服食者”句的正确今译是( )。

A.喜欢服食丹药的古人

B.古人穿好衣服吃好食物的

C.穿好衣吃好食的古人

D.古人好服用食品的

E.古人是喜欢服食丹药的


正确答案:A

第9题:

当代各国的选择余地收缩,部分是因为世界环境制约,不包括:()

  • A、全球经济困难
  • B、地缘政治抵牾
  • C、多元合作迅速
  • D、大众政治潮流

正确答案:C

第10题:

在人的一切属性中,()是最根本的、本质的属性。

  • A、自然性
  • B、道德性
  • C、抵牾性
  • D、社会性

正确答案:D

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