长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为（）
第1题：
A、疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉
B、疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关
C、疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳
D、过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复
E、过劳是制定学习负荷卫生标准的依据
第2题：
A、疲倦
B、显著疲劳
C、过劳
D、显著疲倦
E、早期疲劳
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
第6题：
某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍
B、大脑的三个基本功能联合区障碍
C、大脑皮层的内抑制功能障碍
D、大脑额叶障碍
E、大脑枕叶障碍
F、大脑皮层的兴奋过程障碍
此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦
B、早期疲劳
C、过劳
D、显著疲劳
E、终末激发
F、疲劳
若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A、早期疲劳
B、终末激发
C、疲倦
D、显著疲劳
E、慢性疲劳
F、疲劳
G、过劳
第7题：
A、显著疲劳
B、疲倦
C、过劳
D、早期疲劳
E、学习时间
第8题：
制订学习负荷的卫生标准，目的是当大脑皮质出现( )的客观指征时，应及时休息
A．病态
B．过劳
C．疲倦
D．早期疲劳
E．显著疲劳
第9题：
第10题：
某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现（）。