气候变暖后,一般中高纬度地区粮食产量增加,而热带和亚热带只能以一

题目

气候变暖后,一般中高纬度地区粮食产量增加,而热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降,尤其是非洲和拉丁美洲。全球最贫穷地区饥荒危机将增加,饥饿和营养不良引起机体免疫力下降,增加人们对疾病的易感性。由此能推出()。

  • A、中高纬度并非是全球最贫困的地区
  • B、非洲和拉丁美洲存在全球最贫困地区
  • C、全球变暖对中高纬度气候的影响小于对热带和亚热带气候的影响
  • D、全球变暖对非洲和拉丁美洲粮食产量的影响高于世界平均水平
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相似问题和答案

第1题:

在副热带地区,急流云系由低纬伸向中纬度地区,它将低纬度地区的___,___和___向中高纬度输送。

A.位能

B.动能

C.热量

D.水汽


正确答案:BCD

第2题:

气候变暖后,一般中高纬度地区粮食产量增加,而热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降,尤其是非洲和拉丁美洲。全球最贫穷地区饥荒危机将增加,饥饿和营养不良引起机体免疫力下降,增加人们对疾病的易感性。
由此可以推出:

A.中高纬度并非全球最贫困地区
B.非洲和拉丁美洲存在全球最贫困地区
C.全球变暖对中高纬度气候的影响小于对热带和亚热带气候的影响
D.全球变暖对非洲和拉丁美洲粮食产量的影响高于世界平均水平

答案:D
解析:
A项,中高纬度是否是全球最贫困地区不能从题干推出;B项,题干只说了非洲和拉丁美洲产量下降严重,但并不能就此肯定推出其存在全球最贫困地区;C项,题干并没有提对气候的影响,说的是对粮食产量的影响;D项,由“热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降,尤其是非洲和拉丁美洲。”可推出。故本题选D。

第3题:

15 . 气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱,现在农业发达的地区将退化成草原,高纬度地区则会增加降水,温带作物将可以在此安家。但就全球来看,气候变暖对世界经济的负面影响是主要的,得到好处的仅是局部地区。

这段文字旨在说明气候变暖:

A .会使全球降水总量减少 B.对局部地区来说利大于弊

C .将给世界经济带来消极影响 C .将导致世界各国农业结构发生变化


正确答案:C
材料中转折连词“但”的后面即材料的后一句是重点,因此正确答案选C。

第4题:

安徽地处暖温带与亚热带过渡地区,以淮河为分界线,南部属暖温带半湿润季风气候,北部属亚热带湿润季风气候。


答案:错
解析:

第5题:

阅读关于“亚热带气候类型”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一:《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求:“运用世界气候类型分布图说出主要气候的分布”,举例说明纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响,举例说明气候对生产生活的影响
材料二:某版本教科书中关于“亚热带气候类型”的部分内容



在地球上的五带中,温带的较低纬度部分,既不像热带那样炎热,也没有温带其他部分那样有漫长的冬季,非常适宜人类的生存,被单独划分出来,称为亚热带,亚热带的大陆东西两岸,气候迥然不同。
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候 ?气候主要分布在中国东南部、美国东南部、巴西东南部,以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区,其最突出的特征是,冬季最冷月平均气温在0℃以上,夏季高温多雨(常说雨热同期),四季分明。

(1)分析教材的知识组成。
(2)依据课程标准和教材的知识组成设计教学过程要点。


答案:
解析:
(1)该部分内容主要有三个知识点:①亚热带的含义②亚热带的气候类型及其分布a气候类型:亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候。b分布:中国东南部、美国东南部、巴西东南部,以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区。c亚热带的气候类型的特点:冬季温和,夏季高温多雨,四季分明。
(2)①亚热带的含义
教师通过地图上的链接分别播放亚热带和温带其他地方的视频;
学生发现并说说有什么不一样;
教师继而讲解亚热带的单独划分。
②亚热带的气候类型及其分布
教师讲述亚热带气候类型的表述符号;
学生在世界气候类型分布图中找出有哪几种亚热带气候类型,说说它们各自分布在哪里。
③亚热带的气候类型的特点
教师跟随学生的讨论,一一将学生找出的气候类型从其分布地中链接出视频,让学生观看;
学生观察视频后思考这些气候类型有什么特点,分小组讨论,选代表阐述结论。
小组间评价后,教师进行点评,并重新规范阐述结论。
结课
教师回顾本课知识,对学生行为做出评价,并让学生思考这些不同的气候类型的形成和同类气候的不同分布是怎么造成的,是因为纬度位置的不同,还是海陆分布差异,或者是特殊的地形?

第6题:

依据生活性划分的四类植物气候包括()。

A.潮湿热带的高位芽植物气候

B.中纬度的地面芽植物气候

C.寒带和高山的地上芽植物气候

D.热带和亚热带沙漠的一年生植物气候


答案:ABCD

第7题:

气候变暖后.一般中高纬度地区粮食产量增加,而热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降。尤其是非洲和拉丁美洲。全球最贫穷的地区饥荒危机将增加,饥饿和营养不良引起机体免疫力下降.增加人们对疾病的易感性。
由此能推出()。[2011年汕头农村信用社真题]
A.中高纬度并非是全球最贫困的地区
B.非洲和拉丁美洲存在全球最贫困地区
C.全球变暖对中高纬度气候的影响小于对热带和亚热带气候的影响
D.全球变暖对非洲和拉丁美洲粮食产量的影响高于世界平均水平、


答案:D
解析:
结论型题目。由题干看不出,全球最贫穷的地区与中高纬度地区和热带和亚热带地区的必然联系.因此A和B项由题干推不出;题干指出全球变暖,对中高纬度地区气候的影响有利于粮食产量增加.而对热带和亚热带气候的影响不利于粮食产量增长,没有涉及影响大小的比较,C项推不出:由题干“热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降,尤其是非洲和拉丁美洲”可以看出.对非洲和拉丁关洲的影响要高于世界平均水平。故答案选D。

第8题:

气候变暖后,一般中高纬度地区粮食产量增加,而热带和亚热带只能以一些耐高温作物为主,产量下降,尤其是非洲和拉丁美洲。全球最贫穷的地区饥荒危机将增加,饥饿和营养不良引起机体免疫力下降,增加人们对疾病的易感性。

由此能推出( )。

A.中高纬度并非是全球最贫困的地区

B.非洲和拉丁美洲存在全球最贫困地区

C.全球变暖对中高纬度气候的影响小于对热带和亚热带气候的影响

D.全球变暖对非洲和拉丁美洲粮食产量的影响高于世界平均水平


正确答案:D

82.【答案】D。解析∶从“中高纬度地区产量增加,而热带和亚热带尤其是非洲和拉丁美洲产量下降”可以推出D项正确,而题干中并没有提到哪里是最贫穷地区,因此AB都错∶题干中也没有提到全球变暖对气候的影响,因此C项也错误。

第9题:

阅读关于“亚热带气候类型”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求:“运用世界气候类型分布图说出主要气候的分布”,举例说明纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响,举例说明气候对生产生活的影响。
材料二某版本教科书中关于“亚热带气候类型”的部分内容。
亚热带的气候类型
在地球上的五带中。温带的较低纬度部分,既不像热带那样炎热,也没有温带其他部分那样有漫长的冬季,非常适宜人类的生存,被单独划分出来,称为亚热带,亚热带的大陆东西两岸.气候迥然不同。
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候主要分布在中国东南部、美国东南部、巴西东南部.以及阿根廷、澳大利亚等的沿海地区,其最突出的特征是,冬季最冷月平均气温在0摄氏度以上,夏季高温多雨(常说雨热同期),四季分明。



要求:
(1)分析教材的知识组成。(9分)
(2)依据课程标准和教材的知识组成设计教学过程要点。(15分)


答案:
解析:
(1)该部分内容主要有三个知识点:
①亚热带的含义;
②亚热带的气候类型及其分布:
③亚热带气候类型的特点。
(2)①亚热带的含义
教师通过地图上的链接分别播放亚热带和温带其他地方的视频:
学生观察并说说有什么不一样:
教师继而讲解亚热带的单独划分。
②亚热带的气候类型及其分布
教师讲述亚热带气候类型的表述符号:
学生在世界气候类型分布图中找出有哪几种亚热带气候类型,说说它们各自分布在哪里。
③亚热带气候类型的特点
教师跟随学生的讨论,一一将学生找出的气候类型从其分布地中链接出视频,让学生观看:
学生观察视频后思考这些气候类型有什么特点,分小组讨论,选代表阐述结论:
小组间评价后,教师进行点评,并重新规范阐述结论。
结课:教师回顾本课知识,对学生行为做出评价,并让学生思考这些不同气候类型的形成和同类气候的不同分布是怎么造成的,是因为纬度位置的不同,还是海陆分布差异,或者是特殊的地形。~

第10题:

四川的主要气候类型有()。

  • A、亚热带温润气候
  • B、亚热带半湿润气候
  • C、亚热带季风气候
  • D、大陆性湿润气候
  • E、高原高寒气候

正确答案:A,B,E

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