一、考题回顾
题目：《溶质的质量分数》
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二、考题解析
【教学过程】
环节一：生活导入
【教师展示】教师课堂上展示三杯颜色深浅不一的红糖水。
【教师提问】猜想三杯红糖水的甜度大小?判断的依据是什么?并请学生上台品尝验证。
【学生回答】根据红糖水的颜色判断，颜色深的甜度大，颜色浅的甜度低。
【教师提问】为什么可以通过颜色的深浅判断溶液的浓稀?
【学生回答】颜色越深，说明溶解的红糖越多，所以红糖水越甜。
【教师提问】根据溶液深浅可以粗略判断溶液的稀浓，实际生产生活中往往需要准确知道一个溶液里溶质的含量。比如，施用农药时需要准确知道一定量的药液里所含农药的量。这是为什么?
【学生回答】药液过浓，会毒害农作物;药液过稀，则不能有效地杀虫灭菌，因此需要准确知道溶液的组成。
【教师引导】如何定量地表示溶液的稀浓?
环节二：探究新知
【教师演示】在室温下，对三个小烧杯进行编号，各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜，振荡，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液的颜色，并填入表格中。
【提出问题】请同学们判断三种硫酸铜溶液的稀浓，并解释原因。
【学生回答】1号烧杯溶解的硫酸铜最少，颜色最浅，溶液最稀;3号烧杯溶解的硫酸铜最多，颜色最深，溶液最浓。
【教师提问】在本实验中，溶质、溶剂和溶液分别是什么?请同学们将表格相应部分补充完整。
【学生回答】溶质是硫酸铜，溶剂是水，硫酸铜溶质分散到溶剂水中形成均一、稳定的硫酸铜溶液。
【教师提问】三种硫酸铜溶液有什么不同?从中可以得到什么信息?
【学生回答】由实验可以看出，三种硫酸铜溶液含有不同质量的硫酸铜，所形成的溶液颜色也不同。可以得出，在一定质量的溶剂中，溶质质量不同，可以得到具有不同组成的硫酸铜溶液。
【教师引导】利用溶质质量与溶液质量的关系可以准确定量地表示溶液的组成，即溶质的质量分数。
