通过结构形式的结合方法,使几种形象相互联系、结合,创造出生动活泼

题目

通过结构形式的结合方法,使几种形象相互联系、结合,创造出生动活泼、更富诗意和感染力的造型的图案变化手法叫()法。

  • A、创造 
  • B、巧合 
  • C、装饰 
  • D、感染
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第1题:

保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位;两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。

A

B



第2题:

商标标志形式表现的四个基本要素是点、线、面、(),通过它们相互之间的组合构成,创造出千变万化,风格独特的个性形象。

  • A、形
  • B、象
  • C、体
  • D、图

正确答案:C

第3题:

童话包括哪几种形象类型结合具体作品试论它们的区别和联系。


正确答案:从童话的角色和表现形式,可以分为超人体、拟人体和常人体三种童话(1)超人体童话:超人体童话的特征是,故事表现、描写的是一些超自然的人物及其活动,这些人物里有神仙鬼怪、巨人小人,故事里则有仙幻变化和各种超自然的神秘而不平凡的器物、枝术、本领等。如安徒生的打火匣里面的宝物就是那只打火匣,擦一下,就有一只有铜钱的狗跑来听从打火匣的主人的吩咐,擦两下跑来的是有银子的狗,擦三下跑来的是有金子的狗。超人体童话是童话中幻想质感最强的一种类型。在超人体童话中,幻想分子起着至关重要的作用,作为幻想分子的打火匣、蘑菇、神笔,都对作品中人物的命运的发展变化都起着规定和推动的作用。(2)拟人体童话:拟人体童话是童话中比较普遍的一种样式。它的特征是作品里的人物绝大多数是人类以外的各种人格化的动物、植物、器物有时甚至出现现象、观念的拟人化。出现在拟人体童话中的鸟兽虫鱼和各种事物,像人类那样说话,像人类那样活动,具有人类的思想感情和性格,同时又拥有物的质感和品性。如安徒生的坚定的锡兵里的主人公锡兵是拟人化的人物,既具有锡制玩具的自然属性,又有作为“兵”的性格。在超人体童话和拟人体童话中,并非人物全部限于超自然人物或拟人化人物,这两类童话中的人物有时是存在交又、混合情况的,比如,艾丽丝漫游奇境圮是超人体童话,但是,里面也有拟人化的兔子、鸽子、毛毛虫等。(3)常人体童话:常人体童话中既没有神仙鬼怪、超自然的人,也没有拟人化的动物、植物等,这类童话中的人物只是一些普通人,但是,这些人物的性格、行动和遭遇都是极端夸张的,有着悖于现实生活的怪诞感。如安徒生的童话名篇豌豆上的公主中的真公主能够感觉到二十张床垫子和二十床鸭绒被的下面的一粒豌豆。在常人体童话中,有的童话更像是民间故事,但因为童话主人公的行为、性格和遭遇是极端夸张的,往往是区别童话和民间故事的主要标准。总之,任何分类方法,对复杂繁纷的文学现象,都不能做出绝对严格的切分,上述三种分类方法虽然明了易懂,但是对某些复杂的童话仍然无法严格定它的种类,有很多童话都是“综合体”,即拟人体、常人体和超人体特征同时表现在童话中。如任溶溶的“没头脑”和“不高兴”主要是常人体,以极端夸张幽默的笔法写了两个孩子,但是开头部分有一个仙人出现,把两个孩子依据他们的愿望霎那间变成了大人,结尾又把他们变回了孩子,这就同时具有了超人体的特征。事实上,许多童话是很难归属的综合体童话。

第4题:

焊接是通过加热的方法使工件达到结合的一种加工工艺方法。


正确答案:错误

第5题:

基坑支护结构的选型应考虑(),选择有利支护的结构形式或采用几种形式相结合。

  • A、土质情况
  • B、基坑特点
  • C、结构的空间效应
  • D、材质

正确答案:A,B,C

第6题:

运用形象思维时,主要是通过()等相互联系的思维阶段来实施的。

  • A、形象感受
  • B、形象融合
  • C、形象概括
  • D、形象筹划

正确答案:A,B,C

第7题:

焊接是通过(),使工件产生原子间结合的一种连接方法。


正确答案:加热或加压(或两者并用)

第8题:

把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程是 【 】

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列结合学习


正确答案:B

第9题:

通过结构形式形式的结合方法,使几种形象互相联系、结合,创造出生动活泼、更富诗意和感染力的造型的图案变化手法叫()法。

  • A、添加
  • B、巧合
  • C、对比
  • D、感染

正确答案:B

第10题:

()教学方法能比较具体,生动和形象,使学生的多种感官相结合,感知清晰,记忆和思维深刻。


正确答案:直观性

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