假如在你乘坐的地铁中有毒气体扩散,你打算怎样保护自己?

题目

假如在你乘坐的地铁中有毒气体扩散,你打算怎样保护自己?

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

u 假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队,让你去调节冲突,并使冲突双方能够自己解决问题,你会怎样做?


正确答案:
       

第2题:

u 你目前的工作中遇到的最大的问题是什么?你打算怎样解决这个问题?


正确答案:
           

第3题:

乘坐公交和地铁是替代品,如果公交价格上升,会导致()。

A.乘坐地铁的需求量增加

B.乘坐地铁的需求量减少

C.乘坐地铁的需求增加

D.乘坐地铁的需求减少


参考答案:C

第4题:

假如你身处在一个危险的环境,为防止自己跌入山谷,目前你只有几根短绳,你需要用绳子给自己做一个保护,请简单说明一下你用哪些绳结为自己做了一个保护。


正确答案: 分别包含三种绳结
第一种:与固定物体的固定(固定类绳结)
第二种:绳子之间的链接(连接绳结)
第三种:绳子与自己身体的固定

第5题:

在日益扩大的对外文化交流中你打算怎样展示河南人的风采?


正确答案: ①展示自身良好形象:语言文明、态度亲和、举止端庄;
②积极宣传和介绍中华文明;
③遵守公共秩序,服从管理,爱护环境;
④尊重世界文明的多样性和丰富性,尊重文化差异,以一种开放的胸怀面对世界文化,汲取其他民族的文化精华;
⑤树立平等、开放、参与的国际意识,全面提升自身素质,为家乡的振兴做贡献。

第6题:

u 在你以前的工作中,你发现和什么样的人最难处?为了和这种人共事,并使工作效率提高,你是怎样做的?


正确答案:
          

第7题:

在职场中,人们经常用合格和优秀来评价一个人的工作表现。在你看来,怎样才算是优秀的医务工作者,怎样才算是合格的医务工作者,你认为自己是哪一种?


答案:
解析:
所谓合格的医务工作者,主要是指医务人员在工作中能够自觉遵守医疗中相关的法律法规和医德规范等内容;工作态度端正,技术过关,能够准确诊断病情并帮助病人解除病痛;能与领导、同事、患者和谐相处,即各方面都符合医生的标准、符合医院的规范和要求。 而优秀的医务工作者是指在医术精湛的基础上,还要做到对病人热情、耐心,做到想病人之所想,急病人之所急。对待所有的病人都像对待自己的亲人一样,多聆听病人的想法,多关怀病人的身心,同时,也能够帮助病人建立起抗击病痛的信心。另外,优秀的医务工作者在面对病人时,还要做到不分地域、不分贫富、一视同仁。古语云:医乃仁术,无德不立。因此,一个优秀的医务工作者不仅要做到医术精湛,更要做到医德高尚。 当然,这并不是说优秀的医务工作者只要做到医德高尚就可以,任何一位优秀的医生都是医术和医德的结合体,没有医术只有医德也是不能称之为“医”的,两者缺一不可。 对我个人来说,我非常热爱医疗行业,愿意为之贡献青春和精力。但作为一名经验尚浅的应届毕业生,我认为自己应从一名合格的医务工作者做起,不断努力,逐渐成为一名优秀的医务工作者。我相信自己可以成长为一名优秀的医务工作者。虽然我的工作经验还比较浅薄,但我愿意为患者尽心服务,愿意不断学习,愿意克服困难。在离开学校之后,我也一刻没有放松理论学习,而在接下来的实践锻炼中,我也会抓住一切机会进行学习,尽快提高自己的专业技能和临床能力,争取早日成为一名技术过关的医务工作者。同时,我也会在医疗实践中不断实践自己的职业理想,有医德、讲医风,真心对待每一位病人,细心关怀每一位患者,向优秀医务工作者的目标努力奋进。

第8题:

? 你目前的工作中遇到的最大的问题是什么?你打算怎样解决这个问题?


正确答案:
            

第9题:

根据养生学的相关原理,请你谈谈在精神养生中应从哪些方面调和情志?假设在你的学习生活中遇到了不满意的事件,甚至让你发怒,你打算如何制“怒”?


正确答案: 调和情志,主要是调和七情。七情泛指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化,简称“七情”或“五志”。它是人们对外界客观事物的反映 。
从如下方面调和情志
(1)和喜怒
(2)去忧悲
(3)节思虑
(4)防惊恐
(5)抑情顺理、情志相胜以及情志导引
在生活中可以按如下方法制“怒”:
一是以“理”制情,即遇有可怒之事,首先当从养生的大道理上考虑,用理性克服情感上的冲动,使七情不致过激;
二是以“耐”养生,即要有豁达的胸怀,高尚的涵养,遇事要能忍耐而不使伤身。除遵循以上的原则外,还可用下列方法以控制易激动易怒的情绪:
①转移目标
②忘却自我
③让步
④吐露委屈
⑤想象未来
⑥避免纠纷 。

第10题:

你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践?


正确答案:(一)确立为理解而教的课程目标,首先看学生能不能用自己的语言解释所学概念,进行知识的内化,其次,看学生能否对新智能知识进行整合并发出新的概念。解决实际问题,并有所创新,这里理解最高层次,也是理解要达到的真正目标。
(二)运用多元智能教育策略,导入环节是课堂教学重要组成部分,激发学生的学习兴趣的关键步骤,多元智能理论为我们提供了导入的新思路,以智能类型和学生理解事物方式为起点,调动学生多元智能,引发学生思考,多元切入理解教材,一是切入理解教材,多元方式呈现教材。
(三)多元化的作业,布置作业是常规课堂教学步骤之一。目的是帮助学生巩固新的知识,教师可根据学生多元智能和个性能点布置有个性作业通过个性化作业发展多元智能。