海底会像陆地一样有四季变化。

题目

海底会像陆地一样有四季变化。

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相似问题和答案

第1题:

通过对外海沉积物性质的研究,可以了解()。

  • A、海底深度
  • B、陆地元素构成
  • C、大陆地形
  • D、海水温度

正确答案:A,D

第2题:

DWDM系统以地理域分类:海底系统、陆地干线、本地网、()。


正确答案:城域网

第3题:

请认真阅读下文,并回答问题。
海底世界
你可知道,大海深处是怎样的吗?
海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!
péng pài shuò qiè suō
澎 湃 烁 窃 梭
lǚ zǎo wēi yùn cáng
旅 藻 微 蕴 藏
[问题1][简答题]
简要分析该文本的写作特点。(10分)

[问题2][简答题]
如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(8分)

[问题3][简答题]
依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。(22分)


答案:
解析:
1.《海底世界》是一篇科普说明性课文。作者按照“总一分一总”的思路来安排课文内容。本文写事物特点时,主要采用列数字、举例子、打比方的写作手法,具体形象地解开了海底世界之谜。

2.1.知识与技能目标
学会本课的生字,理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标
让学生利用网络自主查找关于海洋的资料,锻炼他们搜集、处理和加工信息的能力。
3.情感态度与价值观目标
探究课文内容,深入了解海底是个什么样的世界,激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。

3.练习题1:你认为海底世界“奇异”在哪里?把有关的词句说出来。
[设计理由]围绕“奇异”一词,通过学生之间的交流、讨论,引出更多的词语和句子,帮助学生进一步理解字词句。
练习题2:请你将课前查到的有关海底世界的资料与大家分享。
[设计理由]提高学生从各种渠道搜集资料并对其进行整合的能力,并培养学生的语言组织、表达能力。
练习题3:画一幅《海底世界》图,并配以适当的文字说明。
[设计理由]将学生的想象落实在笔端,一方面锻炼学生的动手能力,提高他们的想象力,另一方面激发学生对大自然的兴趣,增加他们对大自然的热爱。

第4题:

员工更希望有个什么样的管理者:()

  • A、像朋友一样
  • B、受他尊敬
  • C、像专家一样
  • D、有威慑力

正确答案:B

第5题:

像磁铁一样吸引客户,像绣花一样抓好(),像亲人一样关爱员工,像家庭一样建设加油站。

  • A、产品
  • B、科研
  • C、工作
  • D、管理

正确答案:D

第6题:

《海底两万里》尼莫艇长邀请阿罗纳克斯教授去哪里打猎?()

  • A、陆地上的森林
  • B、岛屿上的森林
  • C、海底森林

正确答案:C

第7题:

海狮名字的由来是因为()。

  • A、海狮的声音和长相都像狮子
  • B、海狮在海中像狮子一样凶残
  • C、海狮是海中的动物之王
  • D、海狮能够战胜陆地上的狮子

正确答案:A

第8题:

请认真阅读下文,并回答问题。
海底世界
你可知道,大海深处是怎样的吗?
海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。
海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

问题(一):简要分析该文本的写作特点。
问题(二):如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。
问题(三):依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。


答案:
解析:
【设计】问题(一):《海底世界》是一篇科普说明性课文。作者按照“总-分-总”的思路来安排课文内容。本文写事物特点时,主要采用列数字、举例子、打比方的写作手法,具体形象地解开了海底世界之谜。
问题(二):
1.知识与技能目标
学会本课的生字,理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标
让学生利用网络自主查找关于海洋的资料,锻炼他们搜集、处理和加工信息的能力。
3.情感态度与价值观目标
探究课文内容,深入了解海底是个什么样的世界,激发热爱大自然、探索大自然的兴趣。
问题(三):
练习题1:你认为海底世界“奇异”在哪里?把有关的词句说出来。
[设计理由]围绕“奇异”一词,通过学生之间的交流、讨论,引出更多的词语和句子,帮助学生进一步理解字词句。
练习题2:请你将课前查到的有关海底世界的资料与大家分享。
[设计理由]提高学生从各种渠道搜集资料并对其进行整合的能力,并培养学生的语言组织、表达能力。
练习题3:画一幅《海底世界》图,并配以适当的文字说明。
[设计理由]将学生的想象落实在笔端,一方面锻炼学生的动手能力,提高他们的想象力,另一方面激发学生对大自然的兴趣,增加他们对大自然的热爱。

第9题:

设计家为什么会像电影明星一样有名?


正确答案: 设计的新地位被媒介频频揭示,炒得火热。如法国设计师斯塔克经过设计家的传统经历,在致力于建筑、室内设计和家具项目设计之后,成为一个设计大明星。斯塔克是80年代设计和设计师时尚身份的典型。

第10题:

地球内力对全球变化的驱动主要通过受地球内部过程驱动的板块运动而起作用,板块运动所造成的海陆分布形式的变化、海底地形与陆地地形的变化、火山活动等,均能引发进一步的过程,导致全球变化。()


正确答案:正确