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就个人而言，（）是获得友谊、争取朋友、扩大交往的基本要求。

题目

就个人而言，（）是获得友谊、争取朋友、扩大交往的基本要求。

  • A、尊重
  • B、宽容
  • C、平等
  • D、诚信
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：

对个人而言,礼仪是个人()的综合外在表现。

A、文化内涵

B、品格修养

C、社会交往能力

D、职业素质

E、个人情感


参考答案：ABCD

第2题：

就个人而言，()是获得友谊、争取朋友、扩大交往的基本要求。

A.尊重

B.宽容

C.平等

D.诚信


参考答案：B

第3题：

品德是社会道德现象在个人身上的反映，是就个人的__________而言的。


正确答案：
(P328)道德面貌

第4题：

婴儿在交往过程中出现朋友间的互选性，属于（　　）

A.简单社交阶段
B.社会性相互影响阶段
C.同伴游戏阶段
D.早期友谊阶段

答案：D
解析：
社会性相互影响阶段主要特点是出现了合作游戏、互补行为等，而婴儿在交往过程中出现朋友间的互选性，即对交往伙伴发生选择是在早期友谊阶段。

第5题：

要获得友谊，交往的双方应该遵守的原则包括（ ）。
(A)交换性原则 (B)相互性原则 (C)自我价值保护原则 (D)平等性原则


答案：A,B,C,D
解析：
社会心理学总结了良好人际关系的原则：相互性原则，交换性原则，自我价 值保护原则，平等性原则。

第6题：

所谓举止从俗,对涉外人员而言,基本要求包括()。

A、举止动作呵护本国习惯

B、举止动作合乎交往对象国习惯

C、举止动作合乎国际社会习惯

D、举止动作合乎个人习惯


参考答案：ABC

第7题：

友谊是获得人生幸福的重要途径。按照古罗马哲学家西塞罗的说法，“友谊只存在于好人之间，终生不渝的友谊是最难的事情”：另一位西班牙哲学家乔洛·商塔亚纳认为，“友谊几乎都是一颗心的一部分与另一颗心的一部分之结合，人们只能是局部的朋友”。
以上陈述如果为真，则下列一定为真的是：

A.终生不渝的友谊是最为宝贵的财富
B.友谊是获得人生幸福的最重要途径
C.好人之间一定存在某种局部的友谊
D.坏人与坏人之间一定不会存在友谊

答案：D
解析：
第一步，确定题型。
依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。
第二步，分析题干。
友谊只存在于好人之间，所以可以翻译为友谊→好人之间。
第三步，辨析选项。
A项：文中提及的是终生不渝的友谊是最难的事情，而C选项中说的是最宝贵的财富，偷换概念。
B项：文中第一句说的是友谊是获得人生幸福的重要途径，而B选项中友谊是获得人生幸福的最重要途径，文中没有比较，所以不能说最重要的途径。
C项：好人之间，肯定后件，根据逆否定理，肯定后件得不到必然确定的结论，所以是否存在友谊不确定。
D项：坏人之间相当于否定后件，根据逆否定理，否后必否前，所以一定不存在友谊。
因此，选择D选项。

第8题：

每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。


正确答案：(一)朋友是社会能力的促进者
有一个擅于交际的朋友，可以协助不受欢迎或不善交往的儿童改善他们在同伴中的地位。再者，那些有亲密朋友的被拒绝儿童，比那些没有朋友的被拒绝者拥有更为成熟的社会互动技巧和游戏行为。
(二)朋友为儿童提供安全感和社会支持
有朋友在场时，儿童就更可能对新奇环境做出建设性的反应。友谊能给幼儿提供安全感，这种安全感不仅能使儿童在面对新的挑战时更勇敢，而且也会让孩子们感到，任何压力(如适应父母离婚或父母的拒绝，或者被同伴嘲弄)都是可以承担的。朋友是安全感及社会支持的重要来源，随着儿童年龄的增长，友谊的这种角色愈来愈重要了。
(三)友谊促进角色采择能力及问题解决能力的发展
儿童在与这些有友谊关系的友伴互动时，就更愿意去尝试解决他们之间的任何冲突或问题。当朋友之间发生冲突时，双方都会更努力地去解释他们各自的观点，分析冲突的原因，并试图解决冲突。与朋友和平解决冲突的经验对幼儿成熟的社会问题解决技能和观点采择能力，以及维持和巩固友谊关系能力的发展都有重要的促进意义，而这两种能力是最能预测儿童在同伴中的社会地位的因素之一，也是儿童日后建立友谊、亲密关系的基础。
(四)友谊促进建立、维持亲密关系能力的发展
进入幼儿园，幼儿开始与其他幼儿接触并逐渐建立了最初的友谊，这种友谊随年龄的增长逐渐强烈并指向于同性同伴;亲近的朋友和友谊关系，对个体情感、社会性和人格发展的贡献是独特而重要的。能成功地建立亲密友谊关系的儿童(或成人)，比友谊关系不深的儿童(或成人)，更可能有良好的适应性(他们可能更乐群、更少敌意和抑郁，拥有更高的自尊水平)。
总之，儿童的发展是在社会互动中实现的，同伴互动为儿童情感、社会性发展提供了舞台：在同伴互动中，儿童的同伴关系特征逐渐形成，友谊关系逐渐建立，儿童的情感、社会性特征也在这些关系的发展中发展。随着年龄的增长，同伴作为儿童的社会化代理人，其作用也越来越大。

第9题：

小学儿童同伴交往的特点是（　　）

A.开始形成同伴团体
B.同伴交往的形式复杂多样
C.开始建立友谊
D.朋友关系变得相对稳定

答案：A,B,C,D
解析：

第10题：

按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。

A朋友关系

B玩伴关系

C学习关系

D友谊


D
略

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