领导人格是具体的，公务员形象则是抽象的。
第1题：
A.由具体到形象，再由形象到具体
B.由形象到具体，再由具体到形象
C.由具体到抽象，再由抽象到具体
D.由抽象到具体，再由具体到抽象
第2题：
第3题：
A、直观形象
B、形象抽象
C、具体形象
D、初步本质抽象
第4题：
伴随着动作而进行的思维是（）
第5题：
美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
第6题：
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。
(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
《基础》P216
第7题：
婴儿认识的特点是（）
第8题：
小学儿童的思维的基本特点是 ( )
A．以具体形象思维为主
B．以抽象逻辑思维为主
C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维
第9题：
秋水是怎样把抽象的哲理化为具体的形象的？
第10题：
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。