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教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（）

题目

教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。（）

参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题：

以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现,往往忽视教师的个体成长。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:√

第2题：

青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都尽量与李老师相仿，但教学效果就是不佳。
为什么小王的努力并没有收到预期的效果( )

A.小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此没有做到“完善个性，展现个人魅力”
B.小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思
C.小王关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学
D.小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合

答案：A,B,C,D
解析：
A、B、C、D项均指出了小王的努力没有收到预期效果的原因。

第3题：

广义的教学语言包括教学过程中教师使用的()

A、教学口语

B、书面语言(如板书、作业批语等)

C、课堂辅导

D、体态语言


参考答案：ABD

第4题：

某民族小学的学生以本民族的小孩为主，该校教师用本民族通用语言进行教学，该教师的教学行为（　）。

A.正确，以本民族孩子为主的民族学校可以使用本民族语言教学
B.正确，只要课堂教学效果好，使用哪种语言都可以
C.不正确，所有教师在教学中都应该使用普通话
D.不正确，违背了教师资格制度

答案：A
解析：
《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。结合题干，本题选A。
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第5题：

教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。

A．日常术语
B．专用语言
C．教学术语
D．教师术语

答案：C
解析：

第6题：

属于教案编写内容的是()。

A、课堂语言

B、教学目的

C、学员情况

D、教师着装


参考答案：B

第7题：

对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。

A．教师的教姿教态
B．教师的教学能力
C．教师的评价语言
D．教师的驾驭课堂能力

答案：B
解析：
对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

第8题：

以学为主的 ID 理论研究中出现的几种偏向包括()。

A、忽视教学目标分析

B、忽视教师的指导作用

C、忽视自主学习设计

D、忽视教学结构设计


参考答案：ABCD

第9题：

青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括()

A.王老师缺乏反思意识
B.王老师忽视学生的差异性
C.王老师缺乏教学创新
D.王老师缺乏诚恳学习态度

答案：D
解析：
D，王老师缺乏诚恳学习态度。

第10题：

下列四项，其中只有（）属于语言范畴，其余都属于非语言范畴。

  • A、言谈
  • B、举止
  • C、仪表
  • D、仪态

正确答案:A

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