当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”：（）。
第1题：
如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）。
第2题：
对方的内在成人状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程（）
第3题：
如何能增加学生自主解决问题的能力（）
第4题：
当“我”处于内在成人自我状态的时候，我更容易激发出对方的：（）。
第5题：
对方的内在父母状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程：（）。
第6题：
当“我”处于内在儿童自我状态的时候，我更容易激发出对方的（）
第7题：
学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）
第8题：
如果老师感到自己的承担过多，很疲惫，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。
第9题：
哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分，和情绪情感需求相关的部分：（）。
第10题：
以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。