课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？（）
第1题：
数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。
A.数学思考
B.数学概念
C.数学本质
D.数学能力
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
单选题义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A 数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B 知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C 独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D 知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力 B.问题解决 C.数学思维 D.数学素养
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。A、计算能力B、问题解决C、数学思维D、数学素养
填空题（）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
单选题小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。A 计算能力B 数学素养C 数学思维D 情感态度
数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ） A.过程方法 B.数学方法 C.数学思想 D.数学思考
义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
单选题课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？（）A 知识技能B 数学思考C 问题解决D 情感态度
数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
