问题:道德情感的生成是以人的自然、基础性情感的满足为前提的。
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问题:道德信念形成的重要时期是()。A、中学阶段B、小学阶段C、大学阶段D、青年初期
问题:品德心理结构的动力机制是道德认知。
问题:水平关系
问题:集体荣誉感
问题:结合教育实际,举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。
问题:针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定,体现了体现了品德测评的()。A、评定功能B、区分功能C、反馈功能D、预测功能
问题:简述中小学生道德认识教育的途径。
问题:简述中小学生品德不良的客观原因。
问题:简述中小学生道德行为的发展特点。
问题:被动的道德行为
问题:简述影响中小学生同伴交往的因素。
问题:“志功合一”式的道德行为
问题:中学生道德信念形成大体上经过()三个阶段。A、理解B、练习C、模仿D、信服E、内化
问题:试论道德观念形成的过程。
问题:儿童的自发群体可分为()等几类。A、亲社会团体B、非社会团体C、有组织的团体D、反社会团体E、自由团体
问题:小学生的道德情感以内化的抽象道德观念为依据。
问题:道德认识表现在两个方面:一是道德思维发展的水平;二是道德观念变化的程度。
问题:道德行为主要包括的行为技能和技巧。()
问题:我国学者的研究认为,中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势,其转折期在()岁之间。A、8~9B、10~13C、12~14D、15~17