朱熹强调“格物致知”，认为格物就是穷尽事物之理，致知就是推致其知

第1题：

通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？

第2题：

格物致知

第3题：

第4题：

孔子、孟子、程颐、朱熹王阳明等人的思想共同点是（）。

• A、“仁”
• B、“心外无物”
• C、“理”
• D、“格物致知”

第5题：

二程对格物致知的“格”之理解不包括（）

• A、认为“格”即“至”
• B、把“至”递训为“穷”
• C、认为穷是非穷尽性的研究
• D、认为这种研究是全身心的知和误

第6题：

二程之格物致知

第7题：

王阳明和朱熹对“格物致知”的训释和不同时代的转向密不可分。

第8题：

第9题：

先秦时，“格物致知”的知强调的是人的认知、知觉，强调的是由此得到的知识。

第10题：

古人对“格物致知”有多种解释，其强调知与功效、知与行的辩证关系以及亲身实践对知的重要性。（）