甲组同学在研究性学习过程中,撰写论文的主要参考文献有:《复兴之路

题目

甲组同学在研究性学习过程中,撰写论文的主要参考文献有:《复兴之路》、《驳“中国威胁论”》、《从成功经验看坚持中国道路的自觉自信》、《和平共处到和平发展的优越性探析》、《把握时代主题,全面建成小康社会》。据此推断,甲组的研究主题最有可能的是()

  • A、中国主张共同维护国际公平正义
  • B、中国坚决反对霸权主义和强权政治
  • C、中国始终不渝坚持走和平发展道路
  • D、中国在国际事务中坚持独立自主立场
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

给出你在撰写论文时所用到的一些事件、观点、引用语、等资料的来源,我们称之为()

  • A、引用
  • B、文献标注
  • C、其他参考文献
  • D、参考文献

正确答案:B

第2题:

研究性学习的特征有:()

  • A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。
  • B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。
  • C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。
  • D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。

正确答案:A,B,C,D

第3题:

某同学在进行历史研究性学习时,搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息,据此判断,该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关()

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.犹太教


参考答案:A

第4题:

襄阳市某高中开展的研究性学习活动中,高一(5)班甲组同学参考的文献有:《学校民族团结教育指导纲要》《市场经济条件下的民族平等问题》《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》。据此推断,甲组的研究主题可能是()。

  • A、我国的民族区域自治制度
  • B、我国是统一的多民族国家
  • C、国家进一步加强民族团结
  • D、我国处理民族关系的基本原则

正确答案:D

第5题:

在某中学的研究性学习课上,同学们为右表所示材料草拟了四个研究性学习主题。其中最恰当的是()

  • A、君主集权的强化
  • B、统一多民族国家的巩固
  • C、对外交往与冲突
  • D、政权并立与闭关锁国

正确答案:B

第6题:

甲、乙两组同学举行拔河比赛,在比赛过程中的某段时间内,看到绳子被甲组同学匀速地拉过去,此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小的说法中,正确的是()

  • A、甲组同学对绳子的拉力小于一组同学对绳子的拉力
  • B、甲组同学对绳子的拉力大于乙组同学对绳子的拉力
  • C、甲组同学对绳子的拉力等于乙组同学对绳子的拉力
  • D、以上三种情况都有可能存

正确答案:C

第7题:

小明在进行研究性学习的过程中,想通过网络与他人交流讨论,可用的方式有()。

  • A、E-mail
  • B、BBS
  • C、QQ
  • D、IISN

正确答案:A,B,C

第8题:

下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料。以此判断他研究的课题是()

下面两幅图片是某同学在研究性学习中搜集的资料。以此判断他研究的课题是()

A.经济区域集团化

B.政治格局多极化

C.世界经济全球化

D.世界文化多元化


参考答案:C

第9题:

甲组同学在研究性学习过程中,撰写一沦文的主要参考文献有:《复兴之路》、《驳“中国威胁论”》、《从成功经验看坚持中国道路的自觉自信》、《和平共处到和平发展的优越性探析》、《把握时代主题,全面建成小康社会》。据此推断,甲组的研究主题最有可能的是()

  • A、中国主张共同维护国际公平正义
  • B、中国坚决反对霸权主义和强权政治
  • C、中国始终不渝坚持走和平发展道路
  • D、中国在国际事务中坚持独立自主立场

正确答案:C

第10题:

某校高二哲学兴趣小组,在开展研究性学习的过程中,通过调查问卷的方式,就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到,有些同学认为,高中阶段,最重要的课程是语数外,哲学学不学无所谓,哲学与自己、与生活没有多大关系,甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为,“知哲则智”,不论是什么哲学,只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题,为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。


正确答案: 行动方案应设计研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定,具有启发性、鼓动性和号召性。例如“走进哲学问辨人生”行动方案:出一期板报,使同学们了解哲学的功能,增强学习哲学的自觉意识;写一个“倡议书”,倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。

更多相关问题