语说:“名取有根”,聚落名称带“水”多与河流有关,广东有不少乡村

题目

语说:“名取有根”,聚落名称带“水”多与河流有关,广东有不少乡村聚落名称带“水”。农业社会时期,决定这些乡村聚落发展规模的主导条件是()

  • A、冲积平原面积
  • B、河流水量
  • C、土壤肥力
  • D、河流运输能力
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案

第1题:

中国长江黄河流域龙山时代最大规模的聚落是().


参考答案:山西陶寺

第2题:

下图表示我国某乡村聚落地理环境示意图。

据图中信息,关于该聚落与自然环境关系的叙述,错误的是(  )。

A.该聚落建在丘陵北坡地带.多地形雨
B.聚落顺应地势特点修建.便于排水
C.位置临近河流,便于取、排水和出行
D.多植被覆盖,利于保持水土、调节气候

答案:A
解析:
自然地理环境对人类活动的影响。 从房屋所处的位置看,处在夏季风的迎风坡,冬季风的背风坡,同时也在向阳坡,故聚落建在丘陵南坡地带.A选项错误。

第3题:

“儿歌”的名称来自( )

A. 《演小儿语》

B. 《天籁集》

C. 《广天籁集》

D. 《歌谣》周刊


参考答案:D

第4题:

我国的一级行政单位是( )

A.聚落
B.乡村
C.镇
D.城市

答案:C
解析:
镇在我国是一级行政单元,镇以上是城市,镇以下是乡村。

第5题:

高中地理《河流地貌对聚落分布的影响》
一、考题回顾
题目来源:1月5日 上午 甘肃省兰州市 面试考题
试讲题目:
1.题目:河流地貌对聚落分布的影响
2.内容:




3.基本要求:
(1)要有板书。
(2)试讲十分钟左右。
(3)说明河流地貌对聚落分布的影响。
答辩题目:
1.简述地形对聚落的影响。
2.你在本节课的授课过程中,都用了哪些教学方法?
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入,引出新课
上节课,我们认识了河流能够塑造出河流侵蚀地貌、河流堆积地貌,那么,这些地貌对人类活动有何影响呢?我们一起走进今天的课堂进行学习。
(二)新课讲授
1.冲积平原的优势
【教师活动】
展示“图4.21聚落规模和河流地貌的关系”,并请学生结合教材回答问题:
河流冲积平原为聚落形成提供哪些有利条件?
【学生回答】
(1)供水:提供了充足的生产、生活用水。
(2)交通:河流作为交通运输通道,方便聚落对外联系和运输。
(3)土壤、地形:地势平坦、土壤肥沃、利于耕作。
2.对聚落的影响
【教师活动】
教师展示“图4.21聚落规模和河流地貌的关系”和“图4.22河流地貌对聚落分布的影响”,请学生结合教材分小组讨论以下问题:
(1)我国南方的乡村和北方的乡村在规模和分布上有何不同?
(2)平原低地和山区河谷地带的聚落是如何分布?说明原因。
【学生回答】
(1)我国北方地区地势平坦,形成大规模的乡村;南方地区江南水乡河网密布,耕地破碎,乡村的规模相对较小。
(2)平原低地的聚落,为了预防洪水,人们一般要加高加固河堤,聚落一般沿河成线装分布;山区河谷地带的聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地方,为了预防洪水。
【教师总结】
(1)影响聚落规模:我国北方平原地区地势平坦,聚落规模大;南方水乡河网密布,聚落规模较小。
(2)影响聚落分布:河流两岸,聚落分布较多,越往中下游地区,聚落越密集。聚落的选址不仅要充分利用自然条件,还要避开自然灾害的威胁,因此,在河流冲积平原上的聚落,首先要考虑洪水的威胁,因此,聚落一般分布在洪水淹不到的地方。
(三)巩固提高
【提出问题】
请同学们思考课本P81的活动探究题,思考:为什么在河流的上游,聚落选择分布在地势较低的A地,而在河流中下游,聚落选择分布在地势稍高的B地?
【学生回答】
聚落的分布首先是考虑地形平坦,因此上游只有河谷地带地势较为低平且取水也方便,两侧的山坡则较为陡峭不适合聚落的分布,因此上游选择在A地;中下游沿河地区往往有了大面积的平原分布,地势平坦的地方面积较大,可供聚落分布的面积也较大,但是中下游往往河水水量较多,洪水期来临时易出现水灾,因此聚落的选择应考虑B地。
(四)小结作业
小结:学生总结本节课的知识。
作业:请同学们课下查阅资料,利用今天所学知识分析一下崇明岛发展起来的自然条件有哪些?
【板书设计】
河流地貌对聚落分布的影响
1.冲积平原的优势
供水、交通、土壤、地形
2.对聚落的影响
(1)影响聚落规模
(2)影响聚落分布
【答辩题目解析】
1.简述地形对聚落的影响?
2.你在本节课的授课过程中,都用了哪些教学方法?


答案:
解析:
1.
在聚落形成和发展的过程中,地形因素的作用尤为突出。不同的地形条件,对于聚落的类型、分布、规模和发展,都具有深刻的影响。
在我国北方地势平坦、相对开阔的平原地区,村落的规模一般较大,多呈团聚型、棋盘式的格局,聚落的人口往往比较多。但是在南方地形复杂的丘陵地区和山区,村落的规模一般都比较小,空间分布相对分散,聚落的人口也比较少。
2.
在本节课的教学过程中,为了突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,我利用了小组讨论法和地图法进行教学。
小组讨论法,让学生分小组讨论河流地貌对聚落产生的影响,在学生讨论的时候,我会引导学生从规模和分布位置两个角度展开。在这个过程中,学生之间进行交流,小组之间进行交流,充分调动学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力和探究意识。
地图法教学,地图是地理的第二语言,我在对知识点进行教学的时候,会给学生展示对应的地图,让学生带着问题去看图,锻炼学生从图中查找信息,提取信息的能力。

第6题:

阅读关于“聚落与环境”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“举例说出聚落与自然环境的关系”。
材料二某版本教科书中关于“聚落与环境”的内容。
聚落与环境
世界上的人们居住在不同的地方,有些人住在乡村,有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市.统称聚落。
乡村一般规模较小.主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大,居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。
由于劳动生产方式的差异,乡村和城市的景观有较大的差异(图4.12)。

阅读关于“聚落与环境”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求:“举例说出聚落与自然环境的关系”。
材料二某版本教科书中关于“聚落与环境”的内容。
聚落与环境
世界上的人们居住在不同的地方,有些人住在乡村,有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市.统称聚落。
乡村一般规模较小.主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大,居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。
由于劳动生产方式的差异,乡村和城市的景观有较大的差异(图4.12)。

目前.在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集:在高山、荒漠地区,则少有或没有聚落。
世界上的自然环境千差万别,聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈团块状(图4.14),有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状(图4.15)。

要求:
(1)分析本课的教学重、难点。(8分)
(2)依据教学重、难点和教材内容,设计教学过程要点。(16分)


答案:
解析:
(1)①教学重点:比较分析城市与乡村的差别;探究聚落与自然环境的关系。 ②教学难点:聚落与自然环境的关系。
(2)教学过程要点:
①比较分析城市与乡村的差别
教师分别展示几幅城市和乡村的图片,让学生们观察这些图片中哪些是城市,哪些是乡村。学生观察完图片后。填写下列表格:

教师设问:先有城市聚落还是先有乡村聚落 如果先有乡村,它是怎样演变成城市的
学生分组讨论城市发展过程,交流讨论结果。
教师在学生讨论结果的基础上进行总结:乡村人口不断增多。居民点不断扩大而变成城镇:发展过程中,城镇规模不断扩大,出现了较多的楼房,最终发展为城市。
②探究聚落与环境的关系
教师讲解:早期人类的工作能力和工作水平比较低,因此.他们多居住在自然条件优越的地区。今天,位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区,形成了较多的大城市,如长江中下游地区的湖北省省会——武汉。武汉发展的有利因素有哪些呢
教师展示武汉发展因素示意图。(图略)
学生讨论后发表意见。师生共同总结:由此可见聚落与自然环境关系密切。一般来讲。在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。地形平坦、水源充足、交通便利、资源丰富的地区容易形成较大的城市。
教师讲解:聚落在长期发展中.往往形成了不同的聚落景观和建筑风格。我们通过下面不同环境下各区域的图片,探究聚落建筑与环境的关系。
教师展示四幅不同建筑风格民居的图片。(图略)
针对图片,教师提问:环境是怎样影响不同民居的建筑风格的
学生讨论后发表意见,教师总结,并分析讲解每一种环境与该环境下民居建筑风格的关系。
教师:你还知道哪些有特色的民居 他们与当地自然环境有什么关系 请举例加以说明。
学生纷纷联系实际生活,发散思维。讨论交流。
最后教师进行总结:总的来说,聚落的分布、聚落的建筑、聚落的形态都与环境有密切关系。

第7题:

初中地理《聚落与环境》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
图片导入,展示:《乡村和城市的景观差异图》
提问:观察一下两张图片都有什么特点?题目来源于考生回忆
同学们在描述后,教师总结:城市与乡村,都是人类聚居的地方,这就是我们今天学习的聚落。
(二)新课教学
1.聚落的概念与分类
【问题】什么叫聚落呢?它又分为什么类型呢?
【教师归纳】聚落是人类聚居的地方,分为城市与乡村聚落。
2.城市与乡村在景观上的差异
展示“城市与乡村景观图”。题目来源于考生回忆
【问题】城市和乡村的景观有什么差异?注意阅读温馨提示。(温馨提示可从以下几方面比较:房屋密集度、高度,道路分布情况,人口分布情况,生产活动类型)
【活动】分组讨论
【教师活动】总结学生的表述,归纳总结,并注意这几个方面之间的联系。



3.造成城市与乡村景观差异的原因
展示城市与乡村景观差异图片。题目来源于考生回忆
【问题】
(1)城市与乡村在景观上为什么出现如此大的差异呢?
(2)种植业和畜牧业更多的出现在乡村,服务业和工业更多的出现在城市,这是什么原因呢?
【学生活动】观察图片,教师引导。
【教师总结】乡村和城市都是人类的居住地,是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村等不同的类型,居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧等农业上产活动。城市聚落的居民,主要从事工业、服务业等非农业工作。正是因为生产方式的不同形成了城市与乡村不同的景观。
(三)小结作业
小结:请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业:搜集城市与乡村在其他方面也存在差异,思考我们应该如何正确认识和对待城乡差异。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.有利于聚落形成与发展的主要条件有哪些?
2.在课堂上进行提问有哪些好处呢?


答案:
解析:
1、聚落的形成与环境密切相关。一般来讲,在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。主要条件如:水源充足、土壤肥沃、自然资源丰富、交通便利、地形平坦等等。题目来源于考生回忆

2、问题,是激发学生思维的火花,“思维永远由问题开始”。首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段。其次可以起到激发学生学习兴趣,引发求知欲,启迪学生思维,发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛,增进师生交流,建立和谐课堂氛围,提高教与学的作用。

第8题:

根据乡村景观人文化程度的不同,可以把乡村景观划分为乡村聚落景观和非聚落景观两种类型。()


参考答案:正确

第9题:

我国的一级行政单位是()

A:聚落
B:乡村
C:镇
D:城市

答案:C
解析:
镇在我国是一级行政单元,镇以上是城市,镇以下是乡村。

第10题:

在全年炎热多雨的热带,乡村聚落中常见()

  • A、冰屋
  • B、窑洞
  • C、高脚屋
  • D、平顶房

正确答案:C