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关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（）。

题目

关于审查学习效果的方式，说法不正确的是（）。

  • A、审查的方式可以是正式的，也可以是非正式的
  • B、正式审查注重的是成果
  • C、正式审查需要设定一个时间表，并且要按计划执行
  • D、非正式审查形式比较随意，用处不大
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第1题：

训练工作通常可分为五个步骤,关于这些步骤,描述不正确的是()。

A、计划和建立--编制训练计划，筹备训练资源，建立培训授权

B、后退--让学员自主学习

C、审查和评估--最终审查训练项目和学习效果

D、简要介绍--在必要之处给予指导和帮助


参考答案：D

第2题：

关于审查，说法不正确的是( )。

A、审查学习效果的方式可以是正式的，也可以是非正式的

B、审查时，团队领导需要回顾学习计划，并对比传授的知识是否满足了学员的要求

C、审查要解决的问题是学习是否有效

D、审查往往需要对学习活动作出总结


正确答案：D

第3题：

关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。

A.学习动机对学习效果有重要的促进作用

B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件

C.学习动机和学习效果可以相互促进

D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平


正确答案为：B
答案分析：如果没有学习动机就不会有学习效果，但学习动机不能决定学习效果。学习动机与学习效果是相互影响、相互促进的。学习动机和学习效果之间的关系不是简单的线性关系，动机的强度适中.对学习具有较适宜的促进作用。

第4题：

下列关于违宪审查的说法，表述正确的是( )

A.违宪审查的对象是法律等规范性法律文件
B.违宪审查是宪法保障的一种方式
C.违宪审查就是司法审查
D.违宪审查的结果具有法律意义

答案：A,B,D
解析：
违宪审查是特定国家机关对立法或其他法律文件是否合宪所作的具有法律意义的审查和处理。因此ABD正确。在实行司法审查的国家，司法审查不但包括违宪审查还包括违法审查，因此C选项将违宪审查和司法审查等同的看法是错误的。

第5题：

以下关于电路交换方式的说法中，不正确的是（ ）


正确答案：C
电路交换方式的优点是：通信实时性强．适用于交互式会话类通信。电路交换方式的缺点是：对突发性通信不适应，系统效率低；不具备存储数据的能力，不能平滑通信量；不具备差错控制能力，无法发现和纠正传输过程中发生的差错。

第6题：

审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指( )。

A. 审查是否达到了衡量的标准

B. 审查学习是否达到了预期的目标

C.与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等

D.审查学员在工作中如何运用所学的知识


正确答案：C

第7题：

审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指( )。

A、根据事先制定的调查问卷，对学员进行提问

B、通过观察学员的上课情况，了解学习活动的进展

C、与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等

D、通过电子邮件、通知通告等方式，获取学员的学习情况


正确答案：C

第8题：

下列关于违宪审查的说法，正确的有（ ）。

A． 法律等规范性文件是违宪审查的对象

B．违宪审查是宪法保障的一种方式

C．违宪审查就是司法审查 (⊙o⊙)

D．违宪审查产生有法律意义的结果


正确答案：ABD
ABD违宪审查是特定国家机关对立法或其他法律文件是否合宪所作的具有法律意义的审查和处理。违宪审查的模式很多，司法审查只是违宪审查的一种模式，还存在立法机关审查模式和专门机关审查模式。并且在实行司法审查的国家，司法审查不但包括违完审查还包括违法审查，所以不能将二者等同。

第9题：

下列关于评价单元的方式对策措施的说法中不正确的是（ ）。


正确答案：B

第10题：

关于审查和评估，说法不正确的是（）。


正确答案:审查就是评估的一部分

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